《冰灯》教学实录

                                                                               《冰灯》

                                                                                                                                                双流县金桥小学  王雨晴

教学目标

　 1、认字12个，写字8个字，积累多音字“答、应、笼”，提高独立识字能力；理解“走街串巷、享受、称赞、羡慕”等词语在文中的意思。

 

2、读写结合，通过仿写，描写冰灯的外型。

 

3、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第5-10自然段中父子的对话。

　 4、通过抓住重点词句朗读、联想和想象体会父亲对“我”的无私关爱及“我”的懂事和对父亲的体贴，感受父子情深。

 

教学重点

认字12个，写字8个。

有感情地朗读6-9自然段中父子的对话内容。

教学难点

　　抓住重点词句朗读、联想和想象感受父子情深。

 

教学过程：

                            第一课时

一． 创设情境，谈话导入。（时间预设5分钟）

  1.师：在学习这篇课文之前，让我们一起来回忆一下《妈妈的爱》。

（预设：生齐读二年级课文《妈妈的爱》（节选））

 

2.师：母爱是伟大无私的，可大家知道吗？我们身边同样还有一份伟大无私的爱，你知道吗？那就是——宽厚的父爱。让我们一起走进课文《冰灯》，看看文中的父亲是怎样表达那份爱的。

 

3.师：请同学们伸出小手，跟老师一起板书课题——冰灯（边书写，边强读音和笔顺，“冰”和“灯”字都是后鼻音，“灯”字左边“火”字旁的书写笔顺应该是“点、点、撇、点”）生书空。

 

4.指名读课题

预设：（生1：冰灯，师：你的声音很洪亮，如果后鼻音能读得更准一点，那就更好了）

     （生2：冰灯，师：后鼻音读得很准，可我觉得这个冰灯还不够美，谁能读得又准，又美）

      （生3：冰灯，师：你把这盏冰灯读得可真美啊！让我们全班学着XXX同学的样子，一起来读读课题——冰灯）

二． 初读课文，识记字词，整体感知。（时间预设35分钟）

过渡：这样一盏漂亮的冰灯，到底是怎么来的？你们想知道吗？（生：想）

   

那就请同学们快快翻开课文第120页自由朗读课文，朗读之前，可千万别忘了看清楚黑板上的自读要求哦！（出示自读要求，预设自读时间7分钟）

  1.自由朗读课文，出示自读要求：①正确标记自然段。

                                ②读准字音，读通句子。

（预设：学生自由朗读课文，师巡视，指导：读书姿势要注意，读完以后用坐好的姿势告诉老师）

（时间到）师：我看到很多同学都坐好了，看来大部分同学已经读完了。那老师要来考考你们，看看你们是不是真的把字音读准了。

 

2.检测词语，正音：（时间预设15分钟）

灯笼  答应 （注意多音字的读音）

高级  吵醒  继续  

   扭头  撩起  掀起

羡慕  称赞  走街串巷

（预设：1，学生齐读词语。2，师依次带读）

师：再次强调  “灯笼”两个字都是后鼻音，“灯笼、灯笼”（生跟读）

             “扭头”的“扭”是“n”（鼻音），“扭头、扭头”（生跟读）

             “称赞”，“称”是ch翘舌音，“赞”是z平舌音。（生跟读）

师：现在，我想请男生女生来比一比，看看是男生读得准，还是女生读得更好？准备好了吗？

生：准备好了！

师：先从男生这边开始。

  （男女生读完词语）师根据朗读的具体情况进行点评。

师：（圈出“笼”字，学习多音字“笼”）老师把这个生字圈出来了，你们发现这个字有什么特点没有？

生：多音字。

师：那它还有一个读音是什么？（生答：long三声）（课件出示提示）

师：哪个聪明的小朋友能够告诉我，怎么来区别这两个读音？

预设，生1：读二声的时候，表示笼子。读三声的时候表示去long（三声）。

师：我觉得你明白了，但是还没有表达清楚。谁再来试试区别它们？

预设，生2：读二声的时候，表示一样东西，读三声的时候……

师：非常好，当它读笼（二声）的时候。表示一样东西，笼子，鸡笼，鸟笼，这些我们看得到的，就读笼（二声）。当它读笼（三声）的时候，表示一个动作（师比划动作）。

（说明：区别这个多音字应该来说比较难，预设班级中上水平的学生才能掌握，如果实在掌握不了，就用组词的方法来识记）

师：刚刚是老师带着大家学习这个多音字——“笼”的，现在还有两个多音字也藏在这里面，你能把它们找出来吗？

生：答应。

师：真厉害，那这两个多音字就奖给你自己学习了！

（去掉拼音读词语）

师：你们看哪，调皮的拼音宝宝躲起来了，你还能把生字读准吗？

生再次齐读词语。

3.识字小游戏：摘苹果（时间预设3分钟）

师：看大家读得这么认真，老师真想奖励给大家一些大苹果，你看，这颗苹果树上的苹果可真诱人，你们想要吗？(生：想！)那就坐直了，老师要把苹果奖励给做得最好的孩子。

 

（抽选学生朗读词语）

 

4.再次自读课文，整体感知。（时间预设5分钟）

 

师：看来大家的词语都已经掌握得不错了，相信读课文一定会更加流利，现在，请同学们再次翻开课文，根据刚才的自读提示，再次自由朗读课文。开始！（再次出示自读要求）

 

5.随文识字：（时间预设5分钟）

 

师：还有几个特别淘气的词语宝宝躲到了句子里，你能读准吗？谁来试一试?

 

（抽选2-3名学生读句子）

出示句子：

 

“这一年春节，我的灯笼是最特别的。小伙伴们都称赞我的冰灯，连大军也有点羡慕我。”

生1：（朗读句子，读漏字）

师评价：你把词语读准了，可是却把“都”字读漏了，能再试试吗？争取读得又准又好。

生1：（再次朗读句子）

师评价：这次的进步可真大，表扬你！还有哪个同学愿意起来读读这个句子吗？

生2：（朗读句子）

师评价：读得可真流利，要是能带上称赞和羡慕的感情，那就更好了！谁再来试试？

生3:（朗读句子）

师评价：从你的朗读中，我体会到了小伙伴们的称赞和羡慕。让我们全班学着他的样子，一起来把这个句子读通顺，读准，读出感情。

生齐读句子。

师：同学们把“我”的这盏灯笼读得可真美啊！就连老师都想称赞一下了！你们真棒！

那这么一盏特别的冰灯到底是什么样子的？它又是怎么做成的呢？想不想知道？

生：想知道！

师：那好，我们下节课再来仔细看看。下课，同学们再见！

生：老师再见！

第二课时

 

5.过渡：其实大军也有一个漂亮的冰灯呢，你看——“灯笼真漂亮，灯罩是菱形的，用玻璃拼成，上面还画了些细碎的小花。”可连他也羡慕我的灯笼呢。

6. “我”的冰灯可能是什么样子的？

冰灯可真漂亮，灯罩是

（什么形状）  ，用

（材质）  拼成，上面还有  （花纹，图案）   。

（生交流，指名描述）

 

师：这样漂亮的冰灯，可能人人都想有一个啊。我们一起来看看这个令人羡慕的冰灯到底是怎样来的吧。

三．

细读5-10自然段。

 

1.思考：课文哪几个自然段是写父亲做冰灯的过程？（指名回答，5-10）

 

2.分小组合作朗读第5-10自然段。出示合作学习要求：

①小组合作朗读5-10自然段。

②用横线勾出父亲说的话，用波浪线勾出“我”说的话。

③说一说最令你感动的一个自然段，为什么让你觉得感动？

3.指名读5-10自然段。

4.问题反馈，出示对话：

我问：“爹，你在干啥？”

父亲把头扭过来，说：“没有找到合适的废玻璃，我昨天冻了一块冰，正给你做冰灯呢。天还早，你再睡一会儿吧。”

当我看见父亲一次又一次把手放进棉袄时，我急忙喊他：“爹，你到我这里来暖暖手吧。

   

父亲看见了，赶快来到我的身边，把我撩起的棉被一把按下，连声说道：“我不冷，不冷。小心冻着，要过年了。”

（师生、生生分角色朗读对话，通过有感情的朗读体会父亲对我的爱，我对父亲的爱）

 

5.引导学生品味重点语句，体会父子情深：

(1)

等适应了屋子里很暗的光线后，我才看清楚，父亲正在离炕很远的地方打磨一块冰。（为了给我做灯笼，父亲起的很早）

(2)

冰太凉，每磨一阵，父亲就会停下来，用衣角擦擦手，把手放在棉衣里暖一会儿。

（父亲做冰灯虽然很辛苦，但是他仍然坚持给我做冰灯）

(3)

我的鼻子发酸，心里直后悔，真不该找父亲要一盏透亮的灯笼。

（我为什么会后悔？我看到父亲这么辛苦，我觉得我太任性了）

四．想象情境，升华感情。

　　1.“这一年春节，我的灯笼是最特别的。”想象小伙伴见了“我”会怎么说呢？

Ø    小伙伴们都称赞我的冰灯，(  谁 )说：“                                   。”

（“哎呀，你的灯笼真不一般，还透亮来！”“这么漂亮的灯笼，比买的还迷人呢！”“这么冷的天，谁给你做的？他怎么做出来的呀？一定不容易。”“你爹真好！我也让爹给我做一盏。”……）      

 

2.文中的我提着灯笼，听到这些话，又是怎样的心情呢？（指名回答）

 

 

3.“它从此留在了我心里。”这一句中的“它”指的是什么？

（联系全文畅所欲言，进一步体会父亲对我的爱：“它”表面上指冰灯，实际上指父亲对我的关爱。）

对呀，那是父亲对我的爱呀！我永远都会记在心底。    

3.说一说：你的父亲为你做过的最感动的事情。

 

 

 

板书设计：

                         冰灯

                        父亲的爱