​家校携手，共同奋进

双流县名师唐玉兰工作室   曾浩

在教育工作中，教师固然有着家长不可替代的作用。同样，家长对学生许多方面的影响也是教师无法替代的，只有家长和学校共同努力，不断加强交流与沟通，才能把教育工作做好。因此，当我加入“班主任工作室”这个大家庭，我开始了小学家委会建设促进班级管理实践研究的尝试。家委会是家长与老师之间的桥梁，怎样才能更好的利用家委会在班级管理的促进作用，是我们现在急需要研究和解决的事情。

现在多数孩子养成了以自我为中心的意识，在家表现娇惯。十分任性、自私、霸道、耐挫能力差，缺乏自信心，不爱做家务……在学校表现为：合作意识，集体观念淡薄，不爱劳动，意志薄弱……当教师与学生家长交流孩子在学校或在家的表现时，家长说得最多的是：孩子只听老师的，父母说十遍，不如老师说一遍。为什么会出现这种现象呢？究其原因，是现在的家庭教育存在诸多误区：满足孩子的一切，就是爱孩子。结果：关爱成了溺爱，孩子目中无人，成了“温室”里的花朵。放纵孩子的一些不良习惯，认为孩子小，长大以后就改了。结果：习惯成自然。大人统统包揽家务，给孩子留出更多的时间去学习。结果：小孩子成了家里的“小皇帝”。早晨不做早饭，给钱买零食。结果：孩子花钱大手大脚，不知道节约。考得成绩不好，认为没用功，靠批评，打骂就能考好。结果：越打越厌学。把孩子放在学校后，就是老师的事了。结果：不闻不问，孩子表现散漫，上进心不强等等。

家庭教育存在种种误区，而相对于父母来说，教师对孩子的教育是系统的，科学的，教师在学生心目中又有一定的权威性，使得学生易于接受教师的思想、行为模式、观点等。然而，对孩子的教育，只靠学校教育是远远不够的。人们常说：“父母是孩子的第一任老师”。家庭成员的思想品德，技艺，态度、习惯、行为模式以及生活目标等往往是儿童学习社会规范和技术的重要来源。俗话说：“有其父必有其子“，因此，家庭教育水平的高低，直接影响着学校教育和社会教育的成效。为了孩子的一切，必须使学校教育和家庭教育有机地结合起来，因此，家委会的成立以及促进班级管理实践活动势在必行。

从本班的家委会成立到现在，家委会对班级管理起到了一定的促进作用。首先，家委会收集了所有家长对孩子的学习以及行为的疑问。在家长会结束以后，我和辅导员特地和家委会的成员沟通，相互探讨了这些问题，家委会的每个成员对这个这样的探讨方式都非常的满意，我们还制定了近期家委会开展了一些工作如下:

1、配合老师建立班级“红花榜”和“星阶榜”以及完善班级星级评价体系。

2、配合老师的毛笔写字教学工作，组织毛笔写字比赛，复印相关资料。

3、配合数学老师的教学活动，策划数学口算和应用题能力比赛。

4、建立班级QQ群开展学习、交流和讨论，家委会成员积极参与到班级的互动平台中，家校互相交流、互相沟通，为培育孩子创造良好的教育环境。

5、建立家校通联系，确立老师家长交流制度。

  6、配合学校进行养成教育计划的实施，协助形成相关的文件及复印相关资料。

7、为了让孩子们拥有一个温暖、美丽又特别的“家”，为孩子们购买材料装扮教室。

在工作室的指导下，我们班的家委会活动开展得有声有色。特别是在家委会成立之后，对于学困生和调皮的孩子的教育，有了很大的改观。经过老师和家委会的共同努力，我们班的调皮孩子张建海以及学困生曾玲的帮助特别的大。

从我班建立家委会以来，对提高家长素质，密切学校、家长、学生三者之间的关系，增强学生身心健康，促进班级各项工作的开展，都起了很好的作用。诚然，在家委会对班级管理中，我们还存在许多不足。还需要我们不断地探索和研究。今后，我们将进一步完善家委会促进班级管理机制，使家庭教育、学校教育、社会教育更好地紧密结合，为学生的行为习惯培养作出我们应有的贡献。相信我们的家委会建设正逐步正规化和科学化，使我班的教育教学效果也会越来越好。