曾浩教育小故事

记事小札1

2014年9月1日

今天是发新书的日子，我们班上的小朋友都来得比较早，很多家长都在教室，显得没有我的位置。等到我的搭班老师张老师来了，我才开始进行讲话，都忘了自己讲了什么，第一次这么正式的在班上讲话还是比较紧张的，主要干了这么几件事吧。

第一件事情

我要让孩子熟悉我和一4班。请家长朋友先出教室，然后让小朋友的眼睛集中在我身上了，再一次介绍我是语文老师、班主任，姓曾，这位呢是数学老师张老师，表扬习惯好的孩子——注意力集中、坐得端的孩子；再说说我们班的基本情况，有54个孩子，36个女生，18个男生，所以呢要请班上的小男生保护好我们班上女孩子；我们是一年级4班，一年级一共有13个班，但是我们班是最特别的班，因为我们教室之前不是教室，是有地砖、面积最大、最亮堂的教室（今年报名的新生太多）。我希望孩子在进入我的班级就要知道自己是班级的一员，不在像在家里时是独家宝贝，我们中间有我们可以学习的对象，男孩子在生活学习上都该爱护班上的少数女孩子等等很多好的思想和优秀的小品质。

第二件事

我在张老师的帮助下找了8个小朋友帮我去领新书。我把8个小朋友请到教室的一边，排成一列，再对其他的孩子说，今天我们有8个小朋友为大家服务，帮大家领书，我们该对他们说什么，谢谢。然后领着孩子下楼梯去等着我们班可以领书的时候，我让最前面的女生带队，8个孩子手牵手，一个都不能走丢，在等待的时候，我想到一件事，我让8个孩子面对我，说老师要最先告诉你们一件事情，我的办公室在那边，很隐秘的地方哦，明天我才会告诉其他同学，所以你们肯定比他们更能先找到老师，所以我要交给你们一个任务，如果以后有班上的小朋友要找老师，你们要去当领路人。孩子们很高兴，应为老师最先告诉他们，他们有“优势”。在日常生活中，我会尽力传播给孩子感恩的东西，没有谁能免费得到别人为你提供的好处，面对别人的付出，我们要有诚挚的感谢，并且要有为别人服务的心。

第三件事

关于班上孩子座位的问题。我先让男女生分开排成两列，按身高的高矮决定前后，排好之后每一列的一个男生一个女生牵手从第一排的左手的位子开始入座，后面的就是两个男生当同桌了。然后问家长有没有视力障碍或者其他什么特殊情况的，再调整，当然我们班上的孩子身体都健康。座位呢以后每周前后左右轮换，平等对待每个孩子，其实对小朋友的视力还是有帮助的。最后就是放学的事情了，哪个大组的孩子坐得最好，就先背上书包，起立，把椅子放到桌子下面，站在位子上，站好了就可以由家长带走了。

接下来的一下午我就在登记孩子的信息，有没有留守，是否单亲等等，有些表格上没有填写清楚的，我只能打电话问清楚了，结果弄好准备去交给主任的时候，几乎学校都没人了，时间四点半。好吧，我明天估计又要被说进度慢了。坚持，加油吧，一年级“新”老师。

记事小札2

2013年9月8日星期日

开学的第一周，以自己掉了两斤肉作为结局。在语文教学和英语教学上的感想真是柳暗花明、跌宕起伏、抑扬顿挫啊……（原谅错综复杂的心绪）

语文教学和班主任工作，有得有失吧！我们班孩子上课的状态让我和其他科任老师都比较满意，学生的听课习惯也被我基本训练出来，这都得利我之前在小学一年级实习过三个月的成就，小小的开心一下。班主任工作很繁琐，我自己很多时候不怎么记得住，显得有些慌乱了，整天好像都在匆忙地赶着什么一样，星期五的时候一个家长打电话来向我控诉我这个班主任不负责任，我当时就懵了，原来他们家的孩子没有听从我的安排在校门口等待没有准时来接孩子的家长，而是自己一个人回了家，把来接孩子的爸爸吓惨了，说是都吓哭了，在学校没有找到我，其实我一直在教室打扫卫生啦，不知道怎么没有找到我。我第一反应时孩子有没有事，在电话里家长的情绪有点激动，我也没怎么解释，我能体会到家长受到的惊吓，面对需要发泄哈情绪的家长，我在电话里只能说好、嗯、知道了。

结束通话后的两个小时，我给家长发了个短信：吴妈妈，首先我为今天给您带来的惊吓表示道歉，我是真的没有想到我们班那么乖的孩子会不听我的劝导一个人私自回家，下周我一定更加注意放学时的安排，尽力做到把孩子交到每个家长的手中。然后是感谢，谢谢吴妈妈信任我，遇到事情及时跟我沟通，我是一直想把我们班级带成最好的班，更好地关注每一个孩子，但是很多时候我是一年级语文老师加班主任同时还是四年级两个班的英语老师，所以会有精力不足而忽视的事情，请您谅解我，真的很抱歉。其实经过两个小时家长已经冷静下来了，这时候我跟家长表示歉意和苦衷更能得到他们的谅解，谦和的态度也更能拉近与家长的距离，很多事情也可以大事化小，小事化了，消解家长和老师之间的怨气，之后还发了几条信息，家长也觉得没什么了，自己也应该把时间把握准确，早几分钟到。

我的英语教学吧，因为没有教师用书，完全不知道什么是教学重点，只能是看书教了，我就把重点放在培养他们的英语兴趣上，整个英语课就是游戏课，小组之间的PK，师生之间的互动，让英语课好玩起来，呃…考试嘛，就看着办吧！

记事小札3

2013年9月22日星期日

很多时候在感慨自己运气是有多好，一直在一年级里打滚，现在很快就适应了自己的多重教师身份，也能够有心有力地做一些自己觉得对孩子对班级有意义的事情，我们班正式成为小太阳之家。

这个星期，我把我们班自己的班级文化进行了简单的设定：我们的约定——活泼懂事、积极主动，我们的班级口号——小太阳，放光芒，乐学乐思人人棒，我们的作息表（比学校多了一个早上8点半的早读）等等都被我贴在了我们的教室里。班级口号，我希望我们能向成师附小学习，在上课敬礼的时候念出来，提醒孩子我们努力的方向。在另一块墙上我用两张卡纸做了一个展板，排头是小太阳之家，在中秋期间，我把班上的大合照，还有几张孩子安静吃饭、认真读书写字的照片洗了出来，贴在了小太阳之家的栏目里，还有很多空余的地方，我以后要把孩子参加活动的照片一点一点地丰富进去。语文教学的进度是合适的，我觉得我自己是要依靠多媒体课件才能把握好各个环节的时间，如果是传统教学的话，我的一节课时间是不够用的。

英语教学的进度很慢，但是整个课堂的氛围很好，两个班的进度也差不多保持一致，四年级的孩子上我的课还是很给力的！我的英语老师——Tina，还是比较招他们喜欢。

记事小札4——得到与付出

         这些天我们班的孩子突然对画画产生了很大的兴趣，每天下课我都会看到许多孩子三五成群地在座位上围在一起画画，有的用尺子上的图形来组装，有的是买的那种可以蒙着画的本子。一天中午，两个女孩子跑来很气愤地说，某某偷了她的画画本，都有请他还给自己了他还不退。她们说的是我们班上一个读过一年级的孩子，家里算是班上比较宽裕的家庭，母亲脾气有些暴躁，父亲沉默寡言，而他也习得了爸爸妈妈这些不好的地方。我先安慰她们，让她们放心把事情交给老师处理，然后请了外面另一个班上的同学去请那个男生来办公室。

他来到办公室，走到我面前，我正在改听写本，转过头来对他说：“你先想想你要对老师说什么，在老师请你来办公室之前发生了什么事？老师给你想一想的时间，你也给老师把这几本作业改完的时间，好吗？”他说：“哦。”他说话一直有个不好的习惯，咬字不清楚，纠正了大半年了，进步不大。我说：“好吗？”我再问了一遍。他说：“好。”这次把话说清楚了，我就没有再看他，他自己站在一旁。

“我改完了，你想好了吗？发生了什么事？”我说。“老师，我看到她们在画画，我也想画画。”他说。“喜欢画画是好事呀！那然后又怎么了？”我说。“她们的画画本比我的好，有漂亮的图片，我也想有，可是妈妈不给我买。”他声音小了一些。我想他认识到自己有些地方做得不对了。他看了看我，我没说话，他又接着说：“老师，我只是拿她的来看看。”我拍了拍他的肩膀，说：“老师觉得你喜欢美的东西是正确的，但是你没有经过别人的允许就拿别人的东西，这样好吗？”他撇了撇嘴，低着头说：“不好，这样叫偷东西了。”我放缓声音：“我不想说你是偷东西的孩子，偷是一种特别不好的行为。现在你拿了别人的本子已经翻了错，你觉得应该怎么办呢？”他抬头看着我说：“本子我拿着的，我马上还给同学。”他摸了摸手里的画画本，看来他是很喜欢这本美丽的画画本。

“你很喜欢这个本子？”我看着他说。“嗯，我给妈妈说过了，她不给我买。”他回答。“老师有一个建议，我们每个人想要得到一个什么东西，应该先想想我们要付出什么来交换，所以老师建议你先为你妈妈做点事，那妈妈开心了肯定能为你买画画本。”我牵着他的手说。“啊，那我可以帮妈妈择菜，妈妈晚上要摆烧烤摊子，要择很多菜。”他忽然高兴起来，也肯定了老师的想法。我点点头说：“你的这个办法真不错，不过要多坚持哦，让妈妈高高兴兴地给你买。”“知道了。老师，我去还本子了。”“好的，老师希望你记住这样一句话，你想得到什么，要先想你可以付出什么，不能不劳而获，更不能做出不好的事。”他点点头，回教室了。

其实，很多时候孩子的一些不好的行为并不存在什么道德和法律上的问题，他只是有一个需求，却没有找到正确的方法去满足这个需求，所以在平时的教育中我们不应该对孩子进行道德和法律上的批评，而是用宽容的眼光看待，用正确的教育思想来引导他们做好事。不好的事情发生了，让孩子认识到这样的行为不好，没有解决问题，还给自己添麻烦了，而且在老师的帮助下可以解决好这个问题，我相信以后他遇到同样的问题时，可以做出正确的选择。