高雅《和时间赛跑》课堂实录

北师大四年级下册第十一单元

和时间赛跑6

一、     导入新课

师：孩子们，今天我们将一起学习台湾作家林清玄的散文。指题

生：和时间赛跑。

二、     学习字词

1、师：孩子们已经预习了课文，现在请你快速地通读一遍，注意读准字音读通句子。

生读，师巡视：读完的孩子坐直告诉老师。

2、师：同学们刚才读得琅琅上口，一定能读准这几个词。

出示PPT：滋味  涨满  持之以恒

生1：滋味

师：平舌音读得很准。他读准了我们就跟他一起读，再来一次。

生2：涨满。你把这个多音字读对了。

出示：zhànɡ

师：它还有一个读音读——生：zhǎnɡ

师：你能用zhǎnɡ组词吗？生1：涨价。生2：涨潮

师：表示提升读zhǎnɡ，表示充满读zhànɡ，一起拼一拼，读一读。

生3：持之以恒。师：把后鼻音读准。生3：持之以恒。

4、师：持之以恒在课文的这句话里，  

谁想来读给大家听一听，让我们边听边想，持之以恒是什么意思？

生：就是坚持到最后。

师：你通过联系上下文知道了持之以恒的意思。

5、师：恒是生字，让我们一起来写一写记一记。

师范写，生书空：恒字左边是一个竖心旁，右边上下两横有天地之意，中间是离地球最近的一颗恒星——太阳，日字的变体，写得扁一些。

师：我们看，天地太阳都象征着永远，字理也告诉我们，持之以恒不是坚持一天、不是坚持一年，而是要坚持永远。带着理解再读这句话。

生齐读。

三、     感受时间，练习表达

1、师：人为什么永远跑不过时间呢？请你默读课文，勾出相关的句子。

生1：所有时间里的事物，都永远不会回来。

生2：你的昨天过去了，就永远变成昨天，你不能再回到昨天。

师：看来你们已经读懂了课文，外祖母过世以后，正是爸爸的一席话，让我对时间有了这样的认识，请你在第4 自然段前标上五星，我们一起读一读，想一想爸爸主要讲了什么？

生：所有时间里的事物都永远不会回来。

师：爸爸就是要告诉我们，出示PPT，后面的句子都是围绕这句话写，那么这句话就是这段话的中心句。中心句在前，这种结构就是总分结构。我们把它换成分总结构，试一试。

生齐读。

2、师：听了爸爸的话，你想起了哪些名言？

生1：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

师：时间就是金钱，时间比金钱更宝贵。

生2：少壮不努力，老大徒伤悲。

师：时间过去了，伤悲也没有用。因为光阴好比河中水，只能流去不流回，时间是一去不回的。（板书：一去不回）

3、师：想到这里，你心里有什么滋味？

生：悲伤。

师：带着这种感受读。生读。

师：你读得缓慢，我听出了一点悲伤。我也想起了我的外祖母，我13岁的时候，外祖母过世了，外祖母生前最疼爱我，虽然时间已经过了这么多年，但是一想起外祖母永远不会回来了我就会非常忧伤，我也想来读一读。师配乐朗读。

师：咱们读书的时候要去体会作者的心情，这样就能读得有滋有味。谁再想来试试？

师：你觉得谁最疼爱你？

生：爸爸妈妈。

师：爸爸妈妈当然在你身边，如果有一天他们永远不会回来了，你会感到？

生：难过。

师：把你的难过读出来。生读。

师：你读得又缓慢又低沉，你真会朗读！

4、师：听了爸爸的话，我觉得有一种什么滋味？

生：说不出的滋味，

师：说不出的滋味是什么滋味？其实作者跟我们一样，有悲伤有忧伤有难过，各种滋味纠结在一起，这就是一种说不出的滋味。这种滋味说不出来，但读得出来，带着我们的感受一起读。

5、师：总分结构可以换成分总结构，那后面三句话能交换顺序吗？自己读一读，思考一下。

生：我觉得不能交换顺序，因为先写了昨天，然后写了爸爸，最后写外祖母老了。

师：你虽然理由没说清楚，但你已经发现了作者写作的奥秘。这三句话，一句话写了一种时间里的事物，谁来说说每一句写的是什么永远不会回来？

生1：昨天永远不会回来了。（板书：昨天）

生2：童年永远不会回来了。（板书：童年）

生3：外祖母永远不会回来了。

师：外祖母怎么了？生：过世了。

师：人的生命只有一次，外祖母过世了，她的一生永远不会回来了。（板书：一生）

师小结：（板书：线段图）昨天很短，童年比较长，一生最长，是我们拥有的全部时间，爸爸举的这三个例子时间由短到长，意思由浅到深，顺序不能交换。

6、师：爸爸的话带给我启示，我也发现了，一起读第5自然段。（以后，每当我在庭院里看见太阳一寸一寸地落下去，渐渐消失在宅院围墙的后面，就知道这一天快要过去了。虽然知道明天太阳还会升起来，但是今天永远不会再来了。

7、师：昨天过去了永远不会回来，今天过去了永远不会回来，明天过去了也永远不会回来，我们生命中的每一天过去了都永远不会回来。每当你看到什么的时候，你就知道这一天快要过去了？出示PPT

生1：每当看到小鸟飞回巢里，就知道这一天快要过去了。虽然明天小鸟还会飞回来，但是今天永远不会回来了。

师：倦鸟也要归巢，人怎能不为时间的流逝而悲伤啊！说得好！

生2：每当我放学的时候，就知道这一天快要过去了。虽然明天还会来上学，但是今天永远不会回来了。

师：上学放学，放学上学，来了又去，去了又来，在这去来的中间，我们学到了些什么呢？如果能学有所获，那这一天也没有白过呀！

生3：每当看到月亮升起来，就知道这一天快要过去了。虽然明天月亮还会升起来，但是今天永远不会回来了。

师：看到这样的景象，我也曾产生过这样的感受，老师和你握握手！

8、师：一天有24个小时，那又是多少分多少秒啊，你的一分一秒一小时都是怎么过去的呢？日复一日，年复一年，你的一个星期、一个学期、一年四季又是怎么过去的呢？（板书：秒、分、小时、天、周、月、季、学期、年）小组内互相说一说。出示PPT

生1：每当看到秒针走了一格，就知道这一秒快要过去了。虽然秒针还在不停地走，但是这一秒永远不会回来了。

师：你从小小的秒针上看到了时间的流逝，真是一个会看会想还会说的孩子。

生2：每当我吃生日蛋糕的时候，就知道这一年快要过去了。虽然明年还会吃生日蛋糕，但是今年永远不会回来了。

师：花有重开日，人无再少年，你又长大了一岁。

9、师：我知道了，孩子们的想法很多，都表达了“所有时间里的事物都永远不会回来”，那就让我们也像作者一样按时间从短到长、意思由浅入深来写一写吧。

10、交流、评价：有的同学把三句话连在一起，写成了一段散文，有的同学把它分开对齐，写成了一首小诗，孩子们看，散文、诗、散文、诗，原来散文和诗只有一步之隔。今天的作业，孩子们还可以再写，写了散文的再写诗，写了诗的再写散文，这张作品下课后就请班长收起来交给我，作为你们送给老师的礼物留做纪念，好吗？

生：好。

师、生：以后，每当我看到这一张张作品，就会想起给**班的孩子上了一节课。虽然我以后还会上很多节课，但是这节课永远不会回来了。

11、师：孩子们，爸爸的话让我对时间、对时间里的事物有了新的认识，让我们牢牢记住这段话吧，闭上眼睛背一背。生背。

四、总结全文

1、出示PPT，师：这就是林清玄，他17岁开始发表作品，20岁出版第一本书，30岁以前就几乎得遍台湾所有文学大奖，他是台湾作家中作品最多、获奖最多的一位。同学们课后还可以查找更多的资料来了解林清玄。

2、师：对于这些成就的取得，林清玄是这样说的，出示PPT，生读第12自然段。

师：（指插图）外祖母的过世，爸爸的一席话，在我的小心眼里留下深深的烙印，我知道了人要在自己拥有的时间里——

生：快跑几步（板书：快跑几步）。

师：而林清玄也正是这样不断和时间赛跑的。

3、师：孩子们，让我们也像林清玄一样，在自己的每一个

生：昨天，

师：在自己的

生：童年，

师：在自己的

生：一生

师：中不断地

师生：和时间赛跑吧，只要我们持之以恒，

师：就能在有限的时间里做好更多的事！让我们一起大声地对自己说，出示PPT

生读最后一段。

板书设计：            

｝

                        和时间赛跑        恒

昨天   一去不回

童年

一生   快跑几步