把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人 ------- 一堂试卷讲评课后的反思

把课堂还给学生，让学生成为课堂真正的主人 ------- 一堂试卷讲评课后的反思 双流艺体中学 曹译心 新课改一直强调，“学生为主体，教师为主导！”然而，我们在上课时，往往都注重去完成教学目标，都希望学生能学到知识，并能熟悉掌握运用知识，形成技能。于是。我们大多数教师依然采用的是讲授为主的教学模式，一节课都在讲，害怕学生没听懂在课堂上不停地讲啊讲啊，但收效却是事与愿违，学生连一些简单的知识都没有学会，更不用说什么灵活运用和形成技能了，究竟为什么呢？这也是我们教师经常困惑的问题。 我觉得我们每一位教师都应该把课堂真正还给学生，把时间留给教师，让学生动起来，让课堂活起来，让效果好起来。充分挖掘学生潜力，培养学生能力，张扬学生个性，体现出的是“我参与，我快乐，我自信，我成功”。 把课堂时间还给学生是“转变学生学习方式”的基本要求。 然而“把课堂还给学生”这句话是说起来容易做起来难。 课堂上对学生往往“一统就死，一放就乱”，这是我们在现实教学中共同的体会。许多教师会在这种混乱中不知所措，甚至可能会因此望而却步。 那么，如何实现把时间还给学生？“把课堂时间还给学生”其实只是问题的表面，还给学生时间的目的是让学生有自主时间通过自学、合作学习等途径，培养思维品质，学会分析问题方法，并形成合理的观念。所以，把“时间还给学生”其实是通过“把思维还给学生”，“把提问的权力还给学生”和“把评价的权力还给学生”等途径来实现的。如果没有把思维还给学生这个前提，即使还给学生时间，也会让学生不知所措，造成时间浪费，最后的结果或许还不如教师讲给学生听。值得注意的是，“把课堂时间还给学生”并不能机械地理解成“教师讲授时间不得超过多少分钟”，对各学科不同的教学内容，有不同的把握。 这次试卷讲评课上完后真正让我认识到，“课堂是属于学生的”。这堂课一开始我只是对本次考试成绩做了一个全面的分析，然后列出班同学错得最多的地方，先让同学通过讨论并能自己讲出来，并自己分析总结，学会对每一题的归类、归法、归步，让每学生在课堂中真正懂得学习，学会学习。课后我再一次通过学生了解到，这种方法比以往一张试卷我一人讲完，效果要好得多。学生反映到：以前我一个讲的时候，学生只是在当观众，“舞台”是我一个人的，我一人在表演，学生根本没有参与进来更谈不上思考，一张试卷讲完就过了，错了的题下次考还是不会做。因此，把课堂当成教师的表演舞台，是对学生体验主动求知的扼杀。 今后的课堂上我一定时刻记住：学生才是课堂上真正的主人。教师作为课堂的主导者，我们应该让每一个学生都动起来，把话语权还给学生，只有这样才能彰显学生个性的创新火花。