教学反思（四）：数学来源于生活，并高于生活

教学反思（四）：数学来源于生活，并高于生活 双流艺体中学 曹译心 今天听了陈强老师和赖小燕两位老师的课，让我真正感受到：“数学来源于生活，并高于生活”。陈老师：联系生活，创设情境。找准了教材内容与学生生活实际的“切入点”让学生产生一种熟悉感、亲切感。如：利用生活中植树问题引入，一下子就调动了学生学习的兴趣和参与学习的积极性。 赖老师：加强直观，创设情境。有位名人曾经说过：“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。”因此教师要尊重学生的主体性，精心设计知识的呈现形式，营造良好的研究氛围，让学生置身于一种探索问题的情境中，以激发学生的创新潜能和实践能力，为学生的可持续发展打下基础。如：让学生自己动手，用笔摆一摆，自己探究得出结论。 两位老师用这样联系学生生活实例进行教学，就会让学生感到生活中处处有数学，进而喜欢数学。