同课异构，百舸争流

2015年10月20日下午2：00，双流县名教师（文中华）工作室导师与全体学员一同来到东升二中开展每周一次的研讨活动。活动之前，导师文中华首先组织召开了一个针对全体学员的培训会，再次强调日常学习要求以及相应的报道和资料要及时在工作室网站分享的事宜。之后，学员分为两批，高中学员驱车棠外展开高考试题研究活动，而初中学员则在东升二中开展课例研讨活动。

本次献课的学员是来自东升二中的两位骨干教师高仕川和谢天强。他们一同选定“有理数的混合运算”这节内容，并一同研讨备课，却在不同的班级展现了各自不同的风采。首先献课是高仕川老师，他面带微笑，教态谦逊自然。复习引入让学生感受到了新知与旧知的联系以及学习新知的必要性。接着在学生练习中，学生参与课堂活动方式多样，有齐答、抽答，独立展示，生生纠错等。在例题讲解环节中，注重规范书写，并在两个典例之后都作出了及时的小结。但课后反思时，高老师精益求精，认为自己在“24点游戏”环节处理得比较草率，预设不足，有待调整。随后展示的谢老师，他以“开火车”作为课堂引入，一下子就调动了学生的积极性，难度适中的题目让孩子们自信心爆棚，为整节课活跃的课堂气氛奠定了良好的基础。设置“读一读”，注重培养学生的数学阅读理解能力。不论学生在课堂活动表现优秀还是普通，他都会及时给出恰当的评价。整节课逻辑性强，层次分明。

课后，东升二中教务处主任罗强热情邀请大家到会议室议课。作为该工作室往届学员，激动之余他提出了几个问题供大家思考讨论，如“教学设计怎样有新意？”、“何时该让学生用何种状态去学习，激动地学？安静地学？心跳地学？”等。一番热烈地讨论之后，师父文中华从授课评课两方面对学员们做了细致地点评，特别在“保分、争分、捞分”三个不同的知识点的不同处理的讲解处让学员们对某些教学困惑恍然大悟。大家收获颇丰，都十分期待下一次课例研讨又聚到一起，各抒己见，共同进步！