7月18日学研一体，互融共性周晓玲名师工作室活动简讯

绿树阴浓夏日长，伴随着淅淅沥沥的小雨，虽然天气不佳，但依然阻挡不了工作室学员学习研修的热情。7月18日下午，双流区周晓玲工作室开展了暑期第二次工作室活动。

精益需求精，历时近七年的成长，周晓玲工作室从成立到发展至今，沉淀了许多有效的经验和积累，为此，工作室周导师在本次活动中重点提出了搭建工作室学员学习的课程体系，启动以学分制和奖学金评奖机制为主体的学员培训模式。在此模式基础上开展了包括专业阅读、专业研究、专业技能、专业写作四个版块的研究。在专业阅读方面，提炼了工作室每月一读的活动、读书演讲比赛、导师推荐书目清单等，让大家在读中共成长。万丈高楼平地起，良好的教师基本功同样重要，于是，培养学员的专业技能同样纳入了考核内容。

学员的成长更离不开专业研究，因此专业研究所占学分比重较大，专业研究包括课堂研究和课题研究，在课堂研究中周导师提倡双融语文：读与写的有效融合，课内阅读与课外阅读的有效融合，小组合作与自主学习的有效融合，通过专业研究，提升学员相应专业能力。而在专业写作方面，周导师提出五个一的撰写以及论文撰写，提升学员专业写作水平。每个学员各自承担相应的版块进行学员课程搭建工作。在周导师的引导下，在学员们的畅所欲言，各抒己见中，工作室学员学习的课程体系框架从无到有，步步完善，愈见丰盈。

随后，工作室学员就导学案进行讨论，周导师逐一细致的向各负责年级的编撰组长听取了导学案假期修改情况，负责1—6下册导学案编写的学员基本完成第三次修改，基本形成完整的全册导学案。    

研讨声、欢笑声，声声中仿佛只是假期生活的片刻，窗外细雨却已幻化为暮时的西霞。正如李镇西老师所言，教育就是生活，当教师把教育当做生活，有了这样的理念，教师也会拥有一种积极主动的教育生活状态，恰似此时此刻并进的我们。