形象，如何更形象

 陈林文

5月的作文主题，围绕生动写人展开。25日，工作室成员齐聚黄水初中，通过课例探讨，试图让学生笔下生花，让人物形象更形象。

活动以杨秋月老师的《动作描写，让人物立起来》拉开帷幕，杨老师的课条理清晰、层层推进，学生在对“吃货”的描写中探讨动作描写对人物形象的作用。紧接着，导师刘勇亲自上阵，就语言描写奉献作文课一堂，刘导的课如一篇情节曲折、妙趣横生的小说，起承转合无不流畅自然、诙谐幽默，而他根据学情及时调整预设，耐心等待学生的姿态，更是感动了在场的所有观课老师。

课后，工作室成员和黄水初中老师各抒己见、议论纷纷，并纵深下去就两堂课探讨起作文教学的目的、方式。成都市教研员钟老师引用肖培东的话加以指点，刘导也就材料使用做了示范。
会后，刘导还就黄水初中“一核四环”的科研课题做了真诚点评，提出了宝贵意见。    作文教学，一直是大多数语文教师的课堂荒漠。但，正如刘导常说：“我们是可以有所作为的。”只要我们“偏向虎山行”，定会让形象更形象，让语文更美好！