陈媛4.24课例分析

执教者：陈媛

学  校：艺体中学

年  级：高二

时  间：2016.4.14

篇目介绍：

本课为外研版选修七第二模块的Reading and Vocabulary主要介绍学校生活中高中生活最精彩的部分。

教学说明：

本课为阅读课型，教师在教学环节的设计上采取自上而下的阅读教学模式，以学生为主体，课堂学生表现积极活跃，课堂完整。在进入文章之前，学生展示了自己做的关于自己学校生活最精彩部分的逻辑思维导图，学生们大方上台讲解自己所做的mind-map，得到了在场老师和学生的认可；在梳理文章结构时，教师给予足够的铺垫，让学生能够快速抓住文章结构并进行分析讲解。在细读部分，学生也积极思考讨论并主动呈现答案。整个课堂教学环节环环相扣，流程清晰，课堂教学完整。

品析点：

整个课堂以学生为主体，充分体现了课堂教学以学生为主体的理念。

关键词：reading   presentation   speaking  highlight

精彩回放：

在整个教学过程中，教师的设计都紧扣学生活动设计，让学生课堂中有充分展示自己的机会，充分体现了以学生为主导的新课改理念。

Activity 1 Discussion & Prepare for reading

Discuss in groups, talk about your own activities in your senior year and draw a mind map.

My highlights of My Senior Year

在这个环节中，教师给予学生时间做了课前预习案，因此课堂中，学生已经做了充分的准备，一进入课堂，学生就跟着老师的节奏一组地走上讲台进行相应的成果展示。

Activity 2 Reading

Task 1 Reading for structure

Read the passage quickly and draw the structure of the passage.

在这个过程中，教师给予学生充分的提示，然后让学生进行小组活动，描画出本篇文章的结构，并让小组派代表到投影仪上展示成果。

Q: Do you think how many parts of the passage will be divided into?

  Can you summarize the main idea of each part?

通过教师的问题提示，让学生明白本篇文章的结构特点并自主进行相应的分段。

Task 2 Reading for detailed information

Read the passage again and a785bplete the mind map of Joanna’s senior year.

Joanna’s senior year

在这个任务的执行过程中，教师也是充分体现了以学生为主体的理念，着重让学生去文章中找答案，并自主呈现答案。

品评赏析：

1.  本堂课课堂教学完整，加分量表运用充分，运用投影仪分享学生自己的答案，并给予学生思考的时间。

2.学生课前准备充分，课堂倾听习惯很好，小组活动表现很好，互动性很不错，在整堂课中，学生自主学习的时间占到了课堂一半的时间及以上，很值得我们学习。

3.本堂课目标训练学生扫读和查读能力，实施中用红色字体加以凸显，但复现力度不够，可加强。