陈惠丽10.13课例分析

执教者：陈惠丽

学  校：双流中学

年  级：高一

时  间：2016.10.13

篇目介绍：

本课为外研版教材必修一第三模块的Writing,主要教会学生如何用正确的单词、短语和句型去描述一件事，写好一篇旅游日志。

教学说明：

本课为写作课型，教师先通过学生听、复习的方式弄清楚旅游日志的五大要素。再让学生通过brainstorming的方式收集大量与写作相关的单词、短语和句型，接着用自己所收集的知识进行写作输出。然后带领学生改一篇文章并指出具体错误点，教会学生改作文的方法和技巧，并进行同桌互改活动。本堂课教学设计清晰，教学环节环环相扣，课堂教学完整。

品析点：

教师课堂中写作活动设计非常好！

关键词：writing   presentation    correction

精彩回放：

Challenge ourselves!

1. Learn to write a short passage about our journey (especially during the National Holiday).

2. Use words and expressions we learned as many as possible.

3. Make our passage better.

进行写作之前，让学生有很明确的学习目标，让学生们能做到方向明确，心中有数。

Task 3 Brainstorming.    

Ask and answer Qs with your desk-mate and write down yours (key words).

Eg:  Whom did you travel with?  

    Where did you go?    

    When did you go?  

    What happened?          

    How did you feel?

who

Where

When

what

how

在这个环节中，教师让学生讨论写作中需要的五大要素，并写出关键的单词、短语和句型。在此环节中，教师也给出了一些较好的单词、短语、句型示范，让成绩较差的学生能找到参照。

Tip 3 : Try to use what we learnt to express ourselves.

Task 4 Writing. (titles)

1. The most unforgettable journey I've made

2. The most disappointing journey I've made

3. The best journey in my life

4. The most terrible journey in my life

...

在写作之前给学生列出了相关名称，让学生对文章标题做出应有的选择，然后开始写作。

品评赏析：

1.执教教师教态自然，大方，课堂掌控能力较好。

2.课堂教学气氛好，完美呈现了师生和谐的氛围。

3.整个班级学生学习习惯很好，学生愿意学习，课堂倾听习惯很好；小组讨论积极，课堂气氛较好。

4.教学过程有条理，层次清晰，由浅入深一步步进入并剖析文章内容。

5. 教师一整堂课都在用鼓励性评价语言，不断给予高一刚刚入校的学生以信心。

6. 课堂中互动环节充分，师生互动、生生互动皆渗透其中。

7. 教师语言简洁，在学案中各环节中给出tips提醒学生注意。

8. 课堂中，教师提问次数合理。