覃梅9.22课例分析

执教者：覃梅

学  校：双流中学

年  级：高一

时  间：2016.9.22

篇目介绍：

本课为外研版教材必修一第二模块的Introduction& Reading,主要教会学生一些形容人的形容词，包括弄清楚褒贬并用正确的单词、短语和句型去描述人物。

教学说明：

本课为阅读课型，教师先通过让学生复习单词的形式弄清所学形容词的褒贬，并进行分类练习。再让学生对文章内容进行预测，教师给予学生三张教师的图片，让他们猜测老师的性格以及他们所教学科。接着教师带领学生进入阅读部分，一共设计了三个任务让学生去完成。第一个任务是让学生读文章回答问题；第二个任务是让学生思考描述一位新老师时我们可能会介绍哪些方面；第三个任务是让学生读文章并完成表格填写。最后教师让学生讨论在三个老师中他们最喜欢的老师，说出原因并畅想自己心目中理想的教师。本堂课教学设计清晰，教学环节环环相扣，课堂教学完整。

品析点：

教师课堂中读后活动设计非常好！

关键词：discussion   presentation    speaking

精彩回放：

教师在进行post-reading的时候，设计了Discussion的环节，给学生提出了三个问题让学生回答

Which teacher would you like to have? Why?

What’s your ideal teacher?

教师让学生进行小组讨论学习，并以小组的形式呈现答案，学生学习气氛活跃，课堂学习氛围浓厚。

在接下来的呈现中，学生积极参与其中并说出了自己心目中理想的教师，执教教师在倾听学生观点时不时微笑，点头，时时鼓励学生，并跟学生互动希望自己能向学生心中理想的教师靠拢。这样的做法，不断拉近了师生之间的关系，增进了课堂的和谐，很值得学习！

品评赏析：

1.执教教师教态自然，大方，课堂掌控能力较好

2.课堂教学气氛好，完美呈现了师生和谐的氛围。

3.整个班级学生学习习惯很好，学生愿意学习，课堂倾听习惯很好；小组讨论积极，课堂气氛较好。

4.教学过程有条理，层次清晰，由浅入深一步步进入并剖析文章内容。

5. 教师一整堂课都在用鼓励性评价语言，不断给予高一刚刚入校的学生以信心。

6. 课堂中互动环节充分，师生互动、生生互动皆渗透其中。