自负心理案例分析

                                           自负心理案例分析

                                                     双流胜利小学：夏珊  胡婷婷

案例：

我班有位女孩，头脑挺聪明的，还是老师的小帮手，特别是语言表达能力很强。上课回答问题，她总是能把握精髓，一语中的，很多时候语出惊人。有一次，我上完公开课，下来评课时，老师们对她的夸耀之词层出不穷。我当然很喜欢这位聪明又得力的小能手。所以，经常在全班同学面前表扬她。可是，最近一段时间，我对她又有新的发现。比如：同学在回答问题的时候，吞吞吐吐，她就显得特别着急，非常没耐心，甚至扰乱课堂纪律，一个劲儿地叫：“老师，我来说，我来！”完全没把同学放在眼里；有同学需要让她顺手帮一下忙，递一递东西之类的，她也会发脾气，说别人很讨厌，影响她做功课了；在课间玩耍的时候，也常常瞧不起别人，总说别人很笨；做了错事，也从不向别人道歉，认为自己没有错。渐渐地同学们都跟她疏远了。

分析：

这位女孩有明显的自负心理，这样的人都很有自尊心，认为自己很了不起，别人却是一无是处，还通常喜欢把自己的观点强加于别人，凌驾于别人之上。做事情总是以自我为中心，很少考虑同伴的感受，但却要求别人都为他服务。别人取得好成绩的时候呢，自己又非常嫉妒，别人一旦失败，他又会幸灾乐祸。简单地说，自负心理其实是一种自我认知缺陷的表现，也可以说是一种缺乏自知之明的心理缺陷。如果成年人再对孩子评价不适当，就会给孩子带来一种错觉，以为自己真的像人家评价的那样毫无瑕疵。

解决方法：

  （一）改变对孩子的评价方式。要解决这个问题，首先要从家长和老师评价语言来着手改变。如果孩子是生活在衣食无忧的家庭环境中，家长对孩子的一切要求都有求必应，孩子说什么，都总会说孩子是对的，长时间下来，家长的宠爱、夸赞在孩子心中就成了“自己是多么了不起”。再加上他在学校里也出类拔萃，有聪明的头脑，学习成绩也相当得棒，各科老师都时常表扬他，孩子就更会觉得他尽善尽美了，觉得谁也比不上自己了。因为他们的自我评价标准都源于周围的人对他的看法。所以，对于这类又自负心理的孩子，我们的评价一定要客观，家长不应该总不切实际地夸耀自己的孩子，特别是家里又客人来的时候，更不要当着孩子的面没完没了的吹捧，这样就会助长孩子的自负心理。孩子总有不足的地方，不论是家长还是老师都应该给孩子适当的批评，既不能以偏概全，也不能掩耳盗铃，视而不见。而要客观地指出孩子的不足，这样可以帮助孩子正确的评价自己。

  （二）培养孩子的独立生活能力。在生活中让孩子独立起来，这样他才能切身体会许多挫折和打击，很少有自负的心理。从而慢慢地健全自己的心理机制。

（三）扩大孩子的交友圈子，让他和更优秀的人接触，并且学会真诚地赞美别人。我们都知道，自负的人要发自内心地去赞美别人是件很不容易的事情，但对于这一点，只要他们能抱着积极主动的态度来学习，一定会学会的。 我引用一个寓言故事，一只坐在井底的青蛙会觉得自己很大，天却很小，当它跳出井底的时候，它就会发现天是多么得大，而自己却是多么得小。每个人都有闪光的地方，真诚地赞美别人，善于发现别人的优点，做到这一点，我相信，自负者的人际关系也将会得到改善。

（四）正确的评价自己。让孩子意识到寸有所长，尺有所短的道理，不要无限得夸大自己的长处，缩小自己的短处。每个人都有他人所不及的地方，同时又有不如人的地方，与人比较不能总拿自己的长处去比别人的不足，把别人看成一无是处。当别人指出你的缺点时，应该战胜心理障碍，勇于承认自己的缺点，不要总是自以为是，应该虚心接受，把它当成良药，虽然心里会觉得很“苦”，但下来以后慢慢消化，总有一天，你会发现“良药苦口”。当孩子能坦然接受别人指出的错误时，证明他的自负心理已渐行渐远。

   总之，帮助孩子走出自负心理的误区，不是一朝一夕的事情，需要耐心慢慢引导孩子，并注意自己的教育方法，理智、科学地爱孩子，孩子才能健康地成长。