新学员献课展风采，名教师点评促进步

2016年4月15日上午，“中小学德育与班主任”名师工作室在成都电子信息学校进行了新学员公开课献课教学活动，参与本次授课的是工作室新学员刘燕和卓必萍。工作室导师李春兰、学员王燕、辛洁秋、陈嫱、房国臣、王越等老师参加了此次听课、评课活动。

第一环节是新学员的献课。首先授课的是成都电子信息学校旅游专业教师刘燕，她用扎实的教学功底、专业的教学态度给大家呈现了一堂《餐饮服务与管理》课程中的《主题宴会中的餐巾花的选择和应用》专业课教学。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课前刘燕老师用模拟酒店餐饮部班前会的情景教育强化学生的职业意识。通过模拟场景教学让学生以小组竞赛的形式完成教学任务：主题宴会中的餐巾折花及根据不同宴会主题选择合乎场景的餐巾花。通过小组合作学习模式不仅培养了学生的团队合作精神和服从意识，更重要是的在小组讨论中提升了学生的思考能力和创新能力，让学生将知识转化为技能。

最后，各组思维导图的形式完成不同主题宴会的餐巾折花，再次强化教学重点，充分体现学生学习的主体地位。刘燕老师贯穿课堂的职场化教学、专业化训练让学生既收获了技能，又培养了职业素养，是一趟非常出彩的专业实训课。

其次献课的是成都电子信息学校电子专业课教师卓必萍，卓必萍老师采用了传统的教学方式给大家呈现了一堂《电子技术基础》学科中的课题为《组合逻辑电路的设计》的专业课。课堂通过复习旧知——新课引入——新课讲解——巩固练习——总结提高——课后拓展的传统教学模式给学生传达了组合逻辑电路设计的方法与步骤。在教学活动中，教师通过不断的鼓励增强学生的信心，通过学生阶段性任务完成情况的展示激励学生不断进步，通过教学任务的实施提高学生自主学习的能力。

第二环节进行评课。参与听课的所有教师积极发言，本着提高教师教学质量，努力达成“中职好课”的标准，给授课的两位学员提出了非常宝贵的意见。从教学设计、教学理念、教师的专业精神、课堂内容的安排、教学重难点的强化与突破、对学生的关注度、学生主体地位的体现、评价手段的实施、小组合作学习的组织能力、学生认知结构与实践技能的关联性等方面进行了深度点评。最后导师李老师提出无论是实训课还是理论课，我们都应该体现学生学习的主体地位，应该以学生兴趣为重点，课堂应尽力做到关注每一个学生，关爱每一个学生，教学必须注重专业素养、专业态度的培养。

在评课结束后，李春兰老师部署了下一阶段的学习安排，并期待全体工作室成员能够用心教育，努力上好每一堂课，把课堂还给学生，作为教师从理论学习到教学任务的实施都应该有更大的进步。