四地聚彭州 共研低段写话教学

4月18日，“成都市小学语文低段起步作文教学系列活动——写话课教学研究会”在彭州实验小学举行，导师罗莉带领学员参加这次双流区、彭州市、金堂县、成华区的四地教学研究会，学员罗曼老师献课《一样的图画  不一样的故事》。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，在不断的打磨中，罗曼老师在这次需求“不一样”的过程中成就了“不一样”的自己。这朵优雅的百合花，正在以最优雅的姿态绽放。从第一次磨课开始，工作室就反复讨论，经过多次锤炼打磨，课已初具雏形。在付建勇主任的建议下，教学设计重新设计，课堂教学空间更为开放，学生练说自由度更高，想象更丰富灵动，对老师要求更高。在导师的指导下，罗曼老师接受挑战，在最短的时间熟悉设计，向另一个高度冲刺。罗老师先用谜语导入和“取名字”的方法，让孩子们和主人公小鸭子交上朋友，接着创设情境“小鸭子掉进坑里”，孩子们积极想办法营救小鸭子，从合作救、单独救到轮流救，孩子们的思维在小组讨论、学习同伴中，逐渐发散开来。在罗老师巧妙引导下，从动作、语言和心理等方面将故事讲得绘声绘色。最后还给故事取了各具特色的题目。就这样，一幅简简单单的图画，在罗老师的引导下，孩子们创编了一个个开头不一样、经过不一样、结果不一样的故事。这节课既教给孩子们构思有个性的故事的方法，也让听课的老师耳目一新，这是一次从平淡到精彩的飞跃，是对罗曼辛苦付出和勇于创新的最大肯定。

其它三节课给了我们一次次思维的冲击。一张鸭子河的照片，一首苏轼的《惠崇春江晓景》，孩子们在彭州实验小学的刘永娟老师的《写春天》一课中，不仅将一幅“鸭河之春”画的热闹非凡，更是用生动的语言将这幅美景绘在了心中，刻在了我们的脑海里。金堂县淮口第四小学的黄海月老师以孩子们喜闻乐见的动画入手，从说到写，从写好一句话到写好一段话，从抓关键动作到送金钥匙和好词，教的非常扎实，让孩子们掌握把一件事写完整写具体的方法，很好地体现了课题《说写一段话》。成华区石室小学的吴婷婷老师执教《学写启事》简单清爽、生动有趣，孩子们在课上学习相互帮助、相互分享，不知不觉中就学会了如何写启事。

课后，成都市教研员罗良建进行了精彩点评，他从创设情境的重要性、学生在场感的营造和评价渗透方法三方面分别阐述。下午，在付建勇主任的组织下，双流区全体参会老师一一评课，谈收获说困惑提建议：老师们以激趣为引，以评价为导，以表达为现，从说到写，尊重孩子的认知规律。但是，刘老师在引导孩子观察图片和说话的过程中，为什么不指出顺序？罗老师在引导孩子说故事的时候，可以提醒孩子们注意不同动物的特点……

导师罗莉认为低段起步作文教学应遵循学生的学习规律，先说后写，在乐说愿说基础上，说得清楚有条理与精彩。并以刘老师与罗老师的课为例，将看图说话与看图编故事进行比较，怎样将同样的景物说出自己的风格、怎样将同一幅画构思出不一样故事，让我们将课看得更清楚。付主任针对老师们的发言，答疑解惑的同时，点透大家没说清楚的、指出我们没有关注到的要点，也提出问题引发大家的深入思考，让评课做到“不局限于一堂课的精彩，而着眼于孩子的发展”，着眼于学生语文核心素养的形成。

每一回外出学习，每一节精彩的课堂，每一次观课议课，都为我们注入新的方法、新的思考。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，愿学习这一活水之源，能让我们的教学之渠更加清澈。