成都市高中地理课程菜单培训活动 简 报

活动时间：2016年4月14日

活动地点：双流区永安中学

活动人员：双流区高一地理教师

活动主要内容：有效问题设计·有效问题教学法实践研究

4月14日下午，成都市教科院和双流区研培中心组织的成都市高中地理菜单培训活动在双流区永安中学举行，永安中学肖祥忠老师展示了一堂高一新授课《以畜牧业为主的农业地域类型》，课后开展了围绕有效问题教学法的应用研究的专题讲座和扎实的评课活动。

肖祥忠老师依据高中地理课程标准“分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件。结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响。”紧密围绕课标，研究行为条件、行为动词、核心知识。把课标分解为三个学习目标，按照难度的递增、思维的递进进行设计，学生对农业的区位认知有一定的基础，重在检测运用，对说明形成条件理解为根据主导区位条件说明农业地域类型，根据人文条件说明农业生产特点，人类生产活动具有一定的时空观，农业生产活动对地理环境的影响在大牧场放牧业中根据欧洲人到来前后的时间观例举部分生产活动对人文地理环境的影响为案例，培养学生的思维水平。

课中老师们按照有效问题教学法在地理教学中的应用课题的观察方向进行观察评价，从有效问题的设计合理性、学情的分析及学生的课堂反馈、生成问题、学生活动等方面记录，在评课活动中进行详实的分析、评价，围绕有效问题的问题设计和有效问题教学法展开了积极的讨论评价，并根据自己对有效问题的理解

提出了相应的建议。

课后还开展了主题讲座，艺体中学曾燕芸老师对有效问题的主题做了《高中地理必修二中有效问题教学初探》的讲座。从有效问题的含义、形成有效问题的意义、形成有效问题的重要策略、形成有效问题的常用方法等方面做了细致的分析。棠湖中学杨海波老师以《勿忘初心》为题，就地理中人地关系从理论理解和案例应用谈了教学中我们应关注和思考的方向。双流中学罗江涛老师以《在二元导学理念下课堂教学中“有效设问”的实践——以必修2为例》谈到了二元导学的核心理念，专门就课堂教学中的有效设问进行了细致的分析，主要从教师设问的引导性和学生提问的主体性结合班级情况和个案情况细细道来。

围绕主题，以有效问题驱动教学设计、驱动课堂教学，充分发挥学生的主体性，促使学生学习的有效，课堂教学效果的有效。