​以爱之名,与“新教育”来一场约会

以爱之名,与“新教育”来一场约会

文/彭冯燕

2016年3月15日，双流教育“瞿上讲堂”第十八次讲座在棠湖小学多功能厅顺利举行。苏州大学教育哲学博士，全国知名特级教师，四川省成都市优秀专家李镇西为大家作了题为《新教育与教师成长》的专题报告。我们工作室全体成员都参加了此次会议,并认真聆听了李镇西老师关于教育的种种践行与思考。

李镇西老师是新教育实验的发起者和践行者。在谈到为什么搞新教育实验时，他指出好的教育既有意义又有意思，新教育实验让自己过上了幸福完整的教育生活。

他告诉大家，“新教育”是以一个教师成长为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员——教师、学生及其父母——过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。迄今为止，已经有60个实验区，3000所实验学校和300万师生加入了新教育实验。新教育实验大力倡导营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共育等十大行动。目前新教育实验取得的巨大成就，正如新教育实验发起人、当代著名教育家朱永新教授说：“新教育最大的成就，是点燃了许多普普通通老师的理想与激情，让他们知道教育原来可以如此美丽，教师原来可以如此生活。”新教育给教师点燃的，是以教育家情怀育人的圣火。这圣火，折射出八道夺目的光芒：师本之光、理想之光、生命之光、崇高之光、阅读之光、行动之光、共同之光和团队之光。

新教育“新”在何处呢？李老师指出，“新教育”之新，并不是前所未有的“横空出世”，而是归真返朴和与时俱进。也就是说，今天所进行的“新教育实验”，是让教育回到起点，将过去无数教育家所憧憬的教育理想变成现实。

新教育实验是怎样促进教师成长的？李老师指出作为作为“以教师发展为起点”的新教育实验，把提升教师的职业认同与引领教师的专业发展，作为重要使命。所谓“职业认同”，通俗而简单地说，就是把教育当做自己的事，是与自己生命融为一体的事。教育，不是外在的强迫，而是自己的选择;不是为别人做，是为自己做。新教育对教师专业引领主要是通过“专业阅读”、“专业写作”和“专业发展共同体”来实现的。

在谈到做新教育实验是不是很累时，李老师指出新教育实验的宗旨是“让师生过一种幸福完整的教育生活”。所谓“幸福完整的教育生活”应这样理解：一是教育就是生活，教师应该把教育当做生活本身的有机组成，所谓“教育生活化，生活教育化”;二是教育同时是一种特殊的生活，其特殊性在于始终与儿童为伴，与儿童的心灵世界相通，与孩子心心相印;三是教育生活应该是幸福的;四是教育生活的幸福应该是完整的。

在谈到学校如何开展新教育实验时，李老师给大家提出四点建议：一是以开展新教育生活为底色，二是以培养种子教师为引导，三是以研发卓越课程为生命，四是以缔造完美教室为抓手。李老师还结合自己多年的从教经历为大家真实地呈现了自己是如何从事新教育实验，自己和学生如何在过一种幸福完整的教育生活。

整场讲座中，李镇西老师以其渊博的学识、丰富的经验、深刻的思考与真诚的态度给参会者进行了一次精神上的洗礼，让大家对新教育实验有了更加深入的认识。相信参会教师定会把今天的所学所思积极地运用到教育教学实践中去，为不断提升双流区教育教学质量作出更大的贡献。