2016年3月15日通讯 共学 共研 共成长 ——记周晓玲工作室学习

    一年之计在于春，一日之计在于晨。3月15日上午，周晓玲导师带领工作室全体学员早早来到棠湖小学参加瞿上讲堂，聆听李镇西老师以“新教育”为主题的讲座。在李老师精彩而真诚的分享中，一股新的潮流，缓缓流进学员们的心扉。

    一张张由稚嫩转为成熟的面庞，一个个由老师和学生共同谱写的真挚故事……在或浓或淡的诉说中，在光影的流转中，李老师用自己的生涯向我们生动细致的介绍了新教育，一个以教师成长为起点，以十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员，教师，学生以及父母过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。一种起点是教师的成长，终点是过一种幸福完整的教育生活的教育理念。一切都是教师素质决定的，因此决定从提升教师入手，提升教育的品质，新教育希望达到的目的是：让新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。教育就是生活，教师应该把教育当做生活，有了这样的理念，教师也会拥有一种积极主动的教育生活状态，教育同时是一种特殊的生活，其特殊在于生活本身的有机组成，而不是八小时以内的工作。所谓“教育生活化”在于始终与儿童为伴，与儿童的心灵世界相通，与孩子心心相印，用陶行知的话来说就是“真教育是心心相印的活动，唯独从心理发出来的，才能打到心的深处”。教育生活的幸福应该是完整的，而不是单一的，片面的，这既帮助学生求知的幸福，也有引领他们全面而快乐成长的幸福；既有看到学生成长的幸福也有教师自己成长的幸福;既有教学目标实现的幸福，也有教育过程的幸福，既有课堂上和孩子们心灵的对话的幸福，也有课余写作记录的幸福，既有今天享受教育时光而砰然心动的幸福，也有明天回眸教育人生而热泪盈眶的幸福。

    要会仰望星空，更需脚踏实地。下午，我们辗转实小东区，在学员听课议课评课活动中浅尝新教育理念。工作室学员在周晓玲导师的带领下认真聆听了两节精彩的课，一节是工作室学员邓华杰的绘本教学《小老鼠与大老虎》，另一节是工作室学员张卉的课文教学《草帽计》。两节课都各有特色，各有个性。课后，周导师组织工作室学员们就绘本教学的特点，目标，以及阅读绘本的方法等问题入手对两堂课展开了激烈的交流与思考。严谨而多元化的思维碰撞为一天的工作室学习画上了圆满的句号。

    点燃理想与激情，唤醒孩子梦想与创造，给孩子和自己的未来留下温馨记忆……满怀新教育的润泽，工作室学员在三月阳春的明媚中共学，共研，共成长。