小学数学二年级复习课导学单的设计与使用——冯之刚工作室系列报道（五）

小学数学二年级复习课导学单的设计与使用——冯之刚工作室系列报道（五）

2015年6月10日，带着满满的期待，小学数学研培员工作室冯之刚导师与全体成员相聚在棠湖小学，举行了冯之刚工作室的第五次研修活动，本次活动还有幸邀请到县研培中心名师管理办的高秀琼老师全程参与并指导。本次活动的主题是“小学数学二年级复习课导学单的设计与使用”。

   首先由棠湖小学的罗华老师执教二年级的《除法的整理与复习》一课。在工作室第四次活动中冯老师对“导学单设计与使用”的精心指导下，本次罗老师设计的导学单就更有针对性和完善性，教学目标切合学生实际更具体化；教学版块更加清晰，重难点突出；练习设计也是层层递进。精心设计的导学单加上罗老师细腻的教学，使这堂课大放异彩，孩子们学得扎实，老师讲得轻松，师生之间共同实现双赢的结果！

课后，冯老师又组织学员们结合“二年级复习课导学单的设计和使用”对罗华老师的教学进行了研讨。大家在肯定罗老师的同时也提出了一些值得探讨的地方：1、对于低段的复习导学单，是否要让学生先整理后练习？2、对于低段的孩子，他是否适合自主出题？3、导学单上的“课堂记录”，学生究竟要记些什么？4、本节课的复习要点是什么？大家带着自我的思考展开讨论，最终在冯老师的指导下，达成共识：1、根据学生的年龄特点，低段的孩子自主整理知识的能力较差，但整理依然不可缺少，可以变换方式让学生整理，比如让学生课前自己收集一个有余数的除法例子或收集一道自己的易错题。2、学生年龄小，可逐渐培养他的出题能力。3、导学单上的“课堂记录”应该是学生在讨论之后记录下相关的知识点、方法或者自己的想法。针对本节课的讨论点，冯老师指出①讨论自己收集的除法例题或错题；②讨论什么时候用除法；③讨论列竖式计算的方法是什么。4、本节课的复习要点则是①什么时候用除法；②除法竖式计算的算理；③列竖式计算的方法。

随后，冯老师又组织大家进行了理论学习，大家通过学习《高效课堂导学案设计》的相关内容对“导学单的设计和使用”有了进一步的认识和理解。

最后县研培中心名师管理办的高秀琼老师对本次活动做出肯定和赞扬的同时，也提出了一些建议和要求。

不得不说这是一个充满智慧的团队，相信在县领导的热切关心指导下，冯老师必将带领全体学员共同踏上美好的征程，取得最终的辉煌！