小学数学新授课导学单的设计与使用——冯之刚工作室系列报道（六）

小学数学新授课导学单的设计与使用——冯之刚工作室系列报道（六）

秋高气爽，桂花飘香，在这逸人的九月，冯之刚工作室的新学期学习研讨活动悄然拉开了帷幕。

9月23日上午，小学数学研培员工作室冯之刚工作室北片区的全体成员相聚在九江小学，举行了冯之刚工作室的第六次研修活动。本次活动的主题是“小学数学新授课导学单的设计与使用”。

本次活动主要通过观摩九江小学的赵敏老师执教五年级的《调查“生活垃圾”》一课及李凯云老师执教四年级《卫星运行时间》一课探讨有关“新授课导学单的设计与使用”。

本次活动，两位老师准备充分，精心设计的导学单板块清晰，层次鲜明，重难点突出，为新授课导学单的设计与使用做了很好的示范，同时受到了大家的一致肯定。

课后，冯老师又组织学员们结合“新授课导学单的设计和使用”对两位老师的教学进行了研讨，这也是本次活动最为精彩的环节。大家纷纷结合自己的教学实际各抒己见，尤其是对“导学单”与“解题计划”的区别与“为什么学生的语言表达能力差”这两个问题探讨得尤为热烈。冯老师结合“战略”与“战术”的区别生动地为大家阐明了“导学单”与“解题计划”的区别；也让大家明确了培养学生语言表达能力的三大关键点：一、从小培养，从简单处培养；二、教师多示范引导；三、教师要组织得力，及时给予学生鼓励与指导。

最后，根据冯老师对“新授课导学单设计与使用”的指导，学员们又结合自己的理解各自重新设计了一份《调查“生活垃圾”》的导学单，并推选代表汇报展示，集体交流。

值得一提的是，正是有了冯老师对“导学单设计与使用”的精心指导以及学员们的不断尝试与实践，冯之刚工作室的全体成员对“导学单的设计与使用”的认识才更加深刻，设计出来的导学单才更加完善，相信在冯老师的引领下，工作室的学员们一定能通过自己的踏实努力和勤勉智慧在新学期收获别样的精彩！