教学相长，共同提高---双流县初中英语程德金工作室在棠外初三进行研修

冬日暖阳，银杏金黄，2015年12月17日，程德金工作室以《基于单元话题的写的教学》为主题的研修活动沐浴着温暖的阳光，伴随着所有成员高涨的学习热情，在棠外第一学术报告厅如期举行。所有工作室成员和全体初三年级英语教师全部到场。

本次活动内容在献课老师精心的准备和学生的精彩的配合下依旧精彩纷呈。首先，棠外初三年级张瀛丹老师和棠实的邓洁老师就九年级Unit10 3a-3b的写作课进行了精彩的同课异构。两位老师个性鲜明，各有特长，就英语教学中难度较大，老师们在教学过程中困惑较多的写作课进行了展示，从引出，分析，写作，到评价各个环节进行了呈现，让参加活动的老师们受益匪浅。无论从单纯的利用单元词句写作，到对不同国家文化差异的分析，都体现了两位老师扎实的教学功底，和对教材认真严谨的解读，和课前精心的备课。两位老师别出心裁的引入，不但紧扣本堂课的话题，而且生动自然，激发了学生的写作热情。两位老师还对写作课的各个环节把握到位，从情景引入，写作前活动，学生写作，写作后评价，环环相扣，面面俱到。

课后，来自各个学校的工作室成员们对两堂课进行热烈的讨论和分析，高度的赞扬和肯定了两堂课的精彩之处，同时诚恳真实的指出两堂课的不足，并提出了各自的疑问与困惑。　

之后，双流县教研员，工作室导师程德金老师以这两堂写作课为基础，向各位老师进行了《基于单元话题的写的教学》的培训，向老师们呈现了写作课程中基于单元的写作教学的基本流程。程德金老师幽默风趣的语言，专业到位的分析，对在场各位教师提出的不同类型和层次的问题耐心精彩专业的解答，一次次的引发了在场所有老师的笑声与掌声。

通过这次工作室的研修活动，所有老师意识到今后在写作课的设计与教学目标的设定上，如果只是把教学目标的重点放在单元内容的完成而不是教材解读上，那教师在教学上永远停留在浅显的表面，而永远没有质的提高。所以在今后写作课的备课过程中，老师们应更多的将时间与重点放在解读文本上，并且在课堂上减少自己讲，学生讨论的时间，以便将更多的时间留在让学生写和评价上，让学生真正得到能力的培养和写作技巧的提升。

最后，程老师对初三下学期的复习课的形式和内容，提出了具体的问题和要求，留给学员们思考。活动结束后，所有学员都意犹未尽，围着程老师交流各自在日常教学中遇到的问题和困惑，并期待着工作室下次研修和学习的机会。