关注核心素养 提升专业内涵

2016年1月7日，程德金工作室学员研修活动及工作室2015学年度学术研讨专题活动在棠湖中学实验学校学术厅隆重举行。本次活动特邀各学校英语学科教研组长，备课组长和部分教师参与研讨活动。莅临此次学术研讨的专家为大家熟悉的双流县英语学科研培员雷传利老师和程德金老师。

此次的学术研讨会分为三大环节。首先由高中课改专家组核心成员---雷传利老师给大家做了题为《英语学科核心素养与课堂实践初探》的专题讲座。雷老师的讲座深入浅出，雷老师的睿智幽默和渊博知识以及精湛的专业讲解赢得了所有老师倍感愉悦赞赏的掌声。雷老师以自己独特的教学风格给老师们带来了一道别样美味的“知识大餐”。

他通过图片引入的方式为大家做了精彩而新颖的自我介绍带领广大一线教师领略并了解了有关英语学科核心素养的重要理论。雷老师首先回顾了英语课改的历程，深化课改的目的在于加强五个统筹及推进课堂教学改革与创新，着力培养学生的创新精神，实践能力和社会责任感。紧接着为大家具体讲解了英语学科的核心素养及原因；与此同时，具体而详尽地讲述了英语核心素养的内涵，即：身心健康（体魄强健，人格健全，尊重生命）；学会学习（乐于学习，善于学习）；实践创新（学以致用，敢于创新）；公民道德（品德修养，社会责任，法治信仰，生态意识）；国家认同（国家意识，政治认同，文化自信）；国际理解（全球视野，尊重差异，合作共生）；人文底蕴（文化积淀，人文情怀）；科学精神（追求真理，实事求是）；审美情趣（感悟鉴赏，表达创造）。

雷老师以大家熟知的例子进行饶有趣味的理论讲解，而且还为大家展示了即将颁布的2016版英语课程标准中对英语学科素养的系统介绍，具体包括语言和能力，文化意识，学习能力和思维品质四个维度的英语核心素养。注重对学生批判性思维，多元思维，创新思维等引发与学科能力的培养。雷老师的讲解让老师们如获至宝，会场上不时传来阵阵的掌声，因为老师们提前领略并学习了前沿的专业理论，为自己的英语教学指明了航向，从而促使一线教师在全新理论的引领下不断学习，积极进取，关注自身的课堂教学，具体落实达成相关的英语学科素养的培养。

紧接着全体老师用心聆听了大家熟悉的和蔼可亲的来自双流县研培中心初中英语教研员程老师为大家带来的精彩实用的题为《英语课堂话语分析》的专题讲解，程老师以具体的实例浅显易懂的让老师们深刻理解了英语课堂教师话语的重要性，通过分析教师的课堂话语，从而找出自己在具体教学中的不足，尤其是在如何培养学生的英语思维能力等方面不断的改进提高和完善自己。从理论上丰富了自身的专业知识:要切实提高课堂教学效益，教师必须深入理解以学生为主体的课程理念，在教学实践中根据自身的教学环境和条件，针对自己学生的特点，探索适合自己的教学环境和符合学生学习特点的教学模式和方法，为学生创造最大化的学习机会，使学生的综合语言运用能力真正得到发展。探索新的教学方式和方法，力求把新课程理念转变为自己的教学行为；探索思考和尝试解决教学中的实际问题，不懈的追求自身的专业发展。

这些独到而且实用的理论为老师们指明了具体教学实施的方向：转变教学观念，历练自己的教学丰富自己的知识结构，用心研读课标，始终把握课标对教学的引领作用，关注目标意识，教学任务和环节始终紧扣所要达到的教学目标，形式多样，方法灵活，任务有效，于此同时，面向全体学生，关注个体差异，围绕教学目标设计有层次和梯度的教学任务，让学生乐于学习，让每一位学生都能学有所获。英语教学的实质是交际,教师的教和学生的学是相互依存,相互促进的,英语教学的最优化就是教师和学生课堂活动合作最优化的体现。

教师要营造一个良好的适合学生学习英语的课堂氛围，并运用恰当的教学方法，有效地组织好课堂活动，同时以自己良好的人格，高尚的情操和渊博的学识去赢得学生的爱戴与尊重，给英语课堂一个师生情感交融的世界，从而提高课堂教学的有效性。教师的主阵地在课堂，教师的成长在课堂，在进行教学设计时将课标理念和教情学情紧密结合，有效改进教学，课堂是一个充满活力的生命整体，课堂教学是师生共同的生活，在课堂教学中，学生是课堂生活的主人,教师要充分发挥自身的人格魅力和引导作用，努力为学生创造生活化的学习情境，使学生能在动态自然的情景中通过完成具体的生活化的任务来学习英语言语知识，发展英语语言综合技能，从而有效提高课堂教学效益。

充分关注学生的学习过程，注重教学过程设计和教学过程评价，鼓励学生积极参与课堂，充分调动学生学习的主动性，激发学生的兴趣，思维，想象力和创造力，形成主动学习的内驱力，增加课堂互动时间，提高学生的英语语言实践机会，采用多元化的评价方式，真正让每一位学生在学习过程中充满信心，保持浓厚的学习热情，让英语学习成为一种享受。从而不断适应新的形势和社会发展需要，锤炼自己的教学语言，努力提高自身传授知识的水平和技艺。最后程老师安排布置了2016年初中英语学科发展的具体任务和要求，为老师们开展新学期的学习工作任务指明了方向和具体的努力途径。讲座在老师们精彩的讨论和多位老师精彩深刻而且实在的学习分享中结束，老师们获益颇丰，因为老师们享受了知识的美食，收获了分享的喜悦。