南充之行学习体会——黄国武

高大上与接地气

            -----南充优质课展示活动感悟

四川省双流县艺体中学   黄国武

2015年10月13---16日，由研培中心匡世国带领工作室成员及全县初高中历史老师近30人次参加了在南充市举行的由四川省教科所主办，南充市教科所和南充市高级中学（嘉陵校区）承办的四川省2015年历史学科优质课展示活动。这次活动中，我们一共听取了23节高中历史优质说课和四堂优质课堂教学展示课，还有初中老师听取了23节初中历史优质说课和四堂优质课堂教学展示课，受益匪浅！

在这次优质课展示活动中，我充分地感受到了高大上的说课、课堂，也不乏有接地气的可供我们借鉴的教学设计！

一、说课目录一览

序号

课题

学校

老师

备注

1

美苏争锋

眉山一中

2

新文化运动

阆中中学

敬宾

3

近代科学

乐山一中

张丹

4

民族工业的产生与发展

资阳市阳安中学

刘清华

5

专制时代晚期的政治形态

广元市树人中学

杜琴

6

专制下的启蒙

石室中学

杨钧文

93

7

古代商业的发展

8

对外关系的新突破

岳池一中

王肖依

9

当代资本主义新变化

射洪县太和中学

陈红

10

卓尔不群的雅典

新都一中

90

11

近代民族工业的兴起

汶川映秀中学

12

民族工业的曲折发展

达州市第一中学

殷智翔

13

14

美苏争锋

南充市高级中学

刘渔海

92.4

15

古代希腊

富顺一中

92.6

16

辛亥革命

宜宾一中

王吟秋

92.8

17

美国1787年宪法

甘孜九龙民族中学

杨帆

18

社会主义在探索中曲折发展

巴中一中

符晓燕

19

大众传媒的发展

内江翔龙中学

刘亚男

20

辛亥革命

攀枝花民族中学

严中润

21

古代中国的经济政策

绵阳南山中学

22

社会主义建设道路初期的探索

广汉六中

刘智

23

抗日战争

雅安第二中学

在上面的说课中，内容比较全面，涵盖了高中必修的三册内容（政治文明、物质文明---经济文明、精神文明----科技思想文化）的一些重点部分，尤其是对于一些我们感到棘手的生冷课程，这些设计大大开阔了我们的眼界！

在上面的说课中，明显感觉出来了高大上的内容，接地气的相对少一些，综观整个说课所展示的教学设计，明显是把标高定位于省级一、二类学校的学生，我们除了在说课的结构、教材分析（尤其是教材重难点的把握上）、教学重难点的突破等方面对我们有帮助外，其余一些高大上的东西，对我们的学生基本上没有多大的借鉴意义。

但同时，通过说课的设计，明显感觉到了地区教学、教研的差异，经济欠发达地区，也许受到经济条件的制约，老师的见识和学生的见识差异的影响，在教学设计上没有那么能跟紧这个时代发展的要求，教学设计还比较局限于传统的教学设计之中。

二、部分课例反思

在上面的课例中，对我感触比较深的几课，这儿想重点说一说：

1、石室中学VS南充高中

这两个学校的课，均进入了决赛，明显感受到了他们的高大上，在两节课中，我感觉石室中学的课要接地气一些，他们的设计，把小生活放大，揭示了一个小市民由臣民向公民转化的历程，小中见大，比较容易拉近学生历史与现实、个人与学习之间的距离，能让学生亲身地回到那个时代来进行体验。而南充高中的高大上，主要是通过标高的高度来体现。

就课堂展示的过程看，石室中学杨钧文的课显得流畅，而南充高中刘渔海的课则显得比较仓促，很多结论比较生硬地由老师拉过去，与这节课的内容涉及的知识面有很大的关系。从而也让我们在思考，南充高中的学生基础和接受能力是比较高的，那么对于我们的学生，我们该设计成几节课来和学生共同探究呢？

由此，也使课堂学生参与活动方面，明显石室中学的课，学生活动充分，生成性要强一些，充分展示了新课程理念。

当然对于学生巩固基础来看，南充高中的板书结构完整，有利于学生的宏观把握，但是石室中学基本上没有板书内容，对于学生把握基础是不利的，这可能对石室中学的学生没有什么吧？！

2、广元树人中学的课

在整个说课的设计中，比较接近与我校学情的是广元树人中学杜琴老师设计的课，是我感觉在我们这样的学情下，最接地气的课，她比较重视于对教材的处理，落实基础，专家们不太看好这节课，可能有以下几点原因：

1、太过于注重教材，不太符合专家们的理念：用教材教而不是教教材。

2、对于教材处理，在教学设计上，没有把教学环节展示出来，给人感觉是在分析教材，如果她这里变换一些表述方式，可能会是另外的效果。

3、学情分析的时候，没有给专家们留下深刻的印象，以至于对标高的问题产生共鸣，其实对于我们艺体生而言，杜琴老师的标高把握还是比较到位的！给一个赞！

3、其他之靓点：

在这些说课中，虽然他们的设计没有得到高分，但是我还是被他们的那些新颖之处所感动：

1）甘孜九龙民族中学杨帆老师的课，虽然说是非常传统的课型设计，但是他对重点知识的反思做得非常到位，这正是我们教学针对学情的多次反思与提升，是老师自身不断提升教学的关键，有思想的人总是回逐步进步的。

2）内江翔龙中学刘亚男的设计，充分地借鉴了媒体模式，用报纸链接方式，应该说，对当下的年轻人还是比较有吸引力的！拉近了历史空间与学生现实生活的联系！

3）巴中符晓燕的课，把乡土历史和教材史实紧密结合，虽然这些联系有点牵强，但是其设计的出发点与视角还是比较独特。

学习是短暂的，但是留给我们思考的空间是长久的，在高大上与接地气的问题上，我们有不同的视角与观点，但是他们展示出来的精细，对教材与现实的联系上的挖掘，不一不透露出我们历史人在历史教育领域所做出的贡献，给我们教学起了导航的作用，我今后会把他们的成果应用到我的教学之中，学习他们在教学领域的探究精神，精细备课，准把学情，让教学能更加有实效，进而带来课堂教学的高效！

2015年10月18日于成都