立足课堂研究，名家引领建模

4月10日的胜利小学，草长莺飞，山花烂漫。在这春意融融的日子里，毛凤鸣工作室所有学员齐聚在胜利小学，参加以“课堂模式建构”为主题的工作室学习活动。

   首先，毛凤鸣校长带领着所有学员深入课堂，听了一节由胜利小学徐红霞老师执教的二年级数学《认识角》。课后，毛校长和工作室学员与徐红霞老师就这节课的目标设定展开了讨论。毛校长指出，教学目标应使用描述法具体、明确地呈现，而目标的制定则要基于课标、教材和学情。

   然后，由胜利小学江雪梅老师汇报了胜利小学“和乐”课堂教学模式的主张。“和乐”课堂即：和谐快乐的课堂。“和乐”课堂强调教学过程诸要素始终处于一种和谐、平衡的状态，教师要营造积极快乐的课堂氛围，激发学生对知识产生浓厚的兴趣，从而使学生在课堂学习中有一种自我肯定、积极向上的情绪体验。针对江雪梅老师的汇报，毛校长提出了两个值得思考的问题：对于“和乐”的诠释，怎么与学校的文化相融合？“和乐”课堂的落脚点是不是应该放在胜利小学千里马培养“善质疑、乐合作”的外显品质上？毛校长的指导把胜利小学课堂教学模式构建引向了更深层的思考，而同行的学员也从中得到了启发。

半天的时间在大家的聆听、思考、讨论、交流中匆匆而过，通过本次研讨，学员们更加明确了课堂教学模式构建的方向，相信在毛校长的带领下，课堂改革的路会走得更远、更稳。

4月22日，双流县名校长毛凤鸣工作室的学员们在导师率领下一同走进翠竹蹁跹，绿意盎然的双华校园，开展课堂模式建构的系列研讨活动。双华小学的全体语文教师和来自青白江日新小学的老师也参与本次研讨活动。

   按照深入一线课堂，探究课堂模式变革的研讨思路，工作室全体学员走进了4.2班刘宇老师的语文课堂。刘宇老师上的是一篇外国长文《永生的眼镜》。课堂上，工作不到一年的刘宇老师扎实的基本功，热情洋溢的表达，美妙动听的话语，对教材目标的落实，对课文关键字词的把握，得到了大家一致的好评。在随后的课堂诊断活动中，工作室学员对刘宇老师大胆而执着的去践行 “通过课文学语文”“一课一得”“认知—实践—迁移”“读写结合”“倡导个性化阅读”等新语文教学的一些理念和模式，给予了高度赞扬和充分肯定。同时，学员们还聚焦教学目标的具化，对如何制定可检测的教学目标，制定基础目标和发展性目标等提出了有益的建议。

   最后，双华小学教科室主任谭鸿鹆向大家汇报了双华小学在课程落地课堂中所做的系列工作，就双华小学“把课堂还给学生”后学生自主能力如何提升的“当家课堂”建设情况做了详细介绍。毛凤鸣校长欣慰的对双华小学当家课堂七力建设的教学行为变革的实践研究给予了高度评价，并强调：学生的学习能力，包括合作学习、自主学习应该是一门技术，要像技术一样去训练，只有学生有了合作学习自主学习的能力后，课堂才是真正的还给学生。

   毛凤鸣名校长工作室课堂模式建构活动走进双华小学虽然只有半天时间，但紧张高效的研讨对年轻的学校管理者带来的是行进路上的又一次理念梳理和实践指导。我们相信，工作室的各成员学校的课堂，一定能绽放自己独特的光彩。