给力课程开发，落地课堂变革

2015年10月14日，双流县毛凤鸣名校长工作室的全体成员走进双华小学，对双华小学的教育教学工作进行视导。

   课程建设必将落地课堂才能实施推进，所以工作室的成员便深入课堂，走进学生当中，去挖掘课程建设在课堂中的精彩生成。工作室成员兵分两路走进了五年级一班田福梅老师和五年级四班刘佳老师的数学课堂。田福梅老师的练习评讲课，让孩子们从练习中巩固已学知识，老师适时点拨易错点，在这节扎实的练习评讲课中，孩子们的表现让听课老师很是欣赏。刘佳老师利用导学单帮助孩子前置性学习，课堂中让孩子们通过小组合作去探寻数学知识，充分诠释了双华小学“当家”课堂的含义。

   课后，工作室召开了数学、语文、科学等任课教师的座谈会。对双华小学的单班主任制、双班数学制、学科教师的高度专职化等课程设置方面的内容进行了全面的了解，听取了一线教师的心声，深感双华在课程设置和课程改革方面的决心、力度和初步取得的成效。

   所谓的创新，主要是思路，而不是方法。双华在课程建设和课程设置等方面已经迈出一大步，以后需要的是在实践中反思，在反思中不断前行。

   10月21日下午，双流县名校长毛凤鸣工作室的全体学员齐聚双流实小会议室，开始每周一次的研讨活动。

   活动由导师毛凤鸣校长主持。毛校长首先再一次明确了本年度工作室的研究主题，那就是基于儿童视野的课堂深度变革。她进一步指出，在上一年基于学校文化的课程开发的研究基础上，本学年要把深化课堂变革作为落实课程理念和目标的主阵地，让学科主张在课堂落地。

   接着，毛校长围绕着课堂变革，适时引入了“翻转课堂”的概念。她以一连串的问题开头，“翻转课堂”“翻”什么？“转”什么？信息技术在其中起了怎样的作用？没有信息技术的支撑是否能够实现翻转？这一连串的问题激发了学员的浓厚兴趣，并引发了对信息技术对教育教学影响的深入思考。毛校长要求大家尽快大量阅读与此相关的文章书籍，要求在下一次活动时每一位学员要交流自己的心得感受。

一下午的研讨活动在紧张的思索和热烈的交流中不知不觉的结束，大家都受到了前沿教育理念的深刻洗礼，并带着学习、探索的强烈愿望开始对教育新的思考！