忘不了

忘不了

——读《班主任工作漫谈有感》

公兴小学：张玉霞

夏日炎炎，人们都在四处寻找着避暑胜地。我的避暑胜地就是魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书籍。天天捧着这本书籍阅读，使我忘记了烈日的灼热，忘记了疲劳，忘记了很多不愉快的事情。书籍让我遗忘了很多，也让我收获了很多。

一、魏老师高尚的人格魅力

  “多改变自己，少埋怨环境”正如最美乡村教师北大山孤山小学的于贵勤老师，那一年他来到孤山小学时，校舍到处破破烂烂，孩子们衣衫褴褛，升学率和县城的学校比起来只有10%。她没有埋怨上天是多么的不公，反而传递给我们的是一种积极的去适应这样的恶劣环境的精神。做好自己，把升学率提升了之后，到处奔走筹钱使孤山小学变成了二层楼房的学校，温度低就利用锅炉来取暖……她还做了很多很多，最终孤山小学如今成了全县有名的优秀小学。在她的身上也验证了这句话“人不能要求环境来适应自己，只能让自己适应环境。只有先适应环境，才能改变环境。”

“多互助，少互斗”。我以前也抱有这样的思想，认为只有班干部，好学生，乖孩子才能作为老师的助手。殊不知那些不乖的孩子，才是最想成为你的助手的人。他们当中有绝大部分的孩子是用那些你认为不乖的行为来引起你的注意。所以这学期我正在做这样的实验，让那些行为习惯差，自控能力弱的孩子也试着来当老师的小助手，让这些孩子们认为他们也是被需要的。

“多学习，少批判”。人无完人，都有这样或那样的缺点，作为年轻一代的老师应该着重看别人的长处，把别人的长处学过来充实自己才是自己应该做的。

“多抢挑重担，少推卸责任”。我特别赞同魏老师的这种观点，多抢挑重担，意味着你将有更多的机会去锻炼自己，去磨练自己，去增强自己的能力。最初上班的一年我并没有涉及到班主任工作，觉得是很轻松，但面对和家长交流我却是无从下手，不知怎么开口。现在经过锻炼自己感觉可以很自然的和家长沟通了，家长也信服你。所以想要成长，想要增强自己的能力，唯一的途径就是多多抢挑重担，少推卸责任。

二、优良的治班策略

1、“尊人者，人尊之”。魏老师的班级首先是建立在相互的尊重之上的，和第56号教室中的雷夫一样，他们都相信，都尊重班级的每一分子，不管是成绩好的，成绩差的，行为习惯好的，或是行为习惯差的，在他们的心里都是一样的。这样的思想大家都知道，但是真正的做起来却是很难的。我还将在这方面继续努力。

2、班级工作细化。在魏老师的班级管理中，每个学生都有不同的角色，有常务班长，值周班长，值日班长，鱼长，花长等。每个角色都分工明确。让我感触最深的就是魏老师的劳动承包制，这学期我也拿来主义，全班分成两个卫生小组，每组进行一周的卫生打扫。又将教室地面的清扫的工作细化为几组，将窗户的清洁细化为窗台，窗框，窗槽，使一个同学负责一小块地方，这样他一学期都是完成这个区域的劳动，节省了重复分配劳动任务的时间，提高了完成所承包任务的熟练程度，提高了劳动效率。不足的是自己只是对班级劳动和分饭菜进行了承包制和细化，还欠缺的是对班级的一日常规，一周常规未进行细化，个人这还应该向家长和孩子们解释每一条细则。

三、利用和自然共处学习

   特别的羡慕魏老师书中的“摸鱼、打雪仗、河面上的接力赛、寻找春天的踪迹、开荒种地......”利用各种各样的机会让学生同大自然共处，拉近人与人的距离，人与自然的距离，在玩耍中学习，在实践中感悟。还记得我们上小学的那会儿，也是这样的，老师领着我们到河边去野炊，吃着我们煮的“夹生饭”“半熟菜”我们特别的高兴，老师也特别的高兴，我们和老师的距离相当的近，就像一家人一样，怎么不喜欢这样的老师，怎么不喜欢这样的老师教授的知识呢？

   回到现在，虽然我们因为各种各样的原因少了很多和自然相处的时间，但是我们仍然可以用通过陪伴来拉近和学生的距离。上午第二节课后大课间活动就是这样的一个契机。大课间活动要求老师和同学一同参加，做操和跑步是规定动作，其余的就是由班级自行安排。对于一二年级的孩子来说，“过山洞，接力赛”是他们最感兴趣的活动了，这个活动老师亦可以参与其中，当你听到孩子们爽朗的笑声，听到他们为你呐喊助威的时候，你就会觉得陪伴是值得的，我们彼此的心更近了，我们也都收获了快乐。