赵菊课例分析之3-small talk

MicrosoftIntera785bExplorer402DocumentNotSpecified7.8 磅Normal0双流县名师工作室观课课例实录

            How good are your social skills? 教学片段分析

                                           观察者 赵菊

执教者：张燕君

学  校：棠湖中学

年  级：高二

时  间：2015年10月29日

课程介绍：

本文为选修六第一模块中的Introduction & Vocabulary and reading & reading and listening。张老师将这几个部分整合到一个课件中，将Introduction作为话题的引入，Vocabulary and reading, How good are your social skills和listening整合后作为讲解的重点。

教学分析：

   上课班级为一个A++班，教师根据学生学情，结合教材话题和实际语境，把教材进行重组。教材重组，大胆将listening作为reading的引入。教师并没有为了教书而教书，而将文化自然融进教学中，对学生起到了潜移默化的作用。

课堂分析：

教师要利用教材组织教学，而教材只有借助教师的加工才完美。教材的编写是考虑到学生的心理发展及成长规律的，也是符合学生的认知规律的，利于学生健康、持续、和谐、全面发展，有它自身的编排体系，教师在组织教学时，教材是较好的“凭据”；但是，教材只不过是知识的载体、媒介，是知识的“提纲”，是供学习时参考的“范例”，它并没有全面考虑到学生的差异，并没有考虑到学生所处的地域差异，并没有考虑到学校的个体差异，这就需要教师在不违背原教材初衷的前提下，对教材进行“因地制宜”、“因人制宜”的加工、处理、开发、挖掘，这样的“新教材”才完美，才更有魅力。

赵 菊

2015年 10 月