《友善，沟通的一剂良药》教学设计

学情分析：

针对四年级的孩子，初步形成了沟通的一些方式方法，但是在面对实际的问题时，有的孩子并不是很注意运用沟通的方法，并且在实际的生活中不能友善地与同学沟通，导致同学之间闹了小矛盾，没有合适的方式化解，让同学间的相处出现了很多不和谐的问题。

活动目标：

1.    通过活动，让学生了解友善沟通是很重要的与人相处的方式。

2.    在活动中，让学生学会一些有助于沟通的方式方法。

设计意图：

通过学校生活中常常遇见的问题，将情境还原，让学生在情境模拟中，在换位思考中学会友善沟通的方法。

课前准备：调查问卷（自己好心提醒或帮助别人却导致误会的事情）

活动设计：

一、 感知友善

1.观看视频短片《沟通无效》。

2.学生谈观看后的感受，感知不恰当的沟通也会导致友谊破裂。

二、学会友善

1.    分享调查问卷。

①   小组交流自己的调查问卷，并推选一个案例全班分享。

②   全班交流，剖析案例，分析不足。

③   归纳沟通失败的原因，生归纳并板书。

2.    情境回顾，分析解决问题。

①   小组代表上台抽情境题签，小组试演。

②   演一演，评价评析方法是否适当。

3.    回归自我，反思小结。

①   结合自己的调查问卷和时光信笺，反思自己的不足。

②   谈自己的收获和感受。

三、传递友善

1.    如果发生了之前的问题，沟通没有效果，还可以用哪些方式进行补救？

2.    生活中友善沟通的方式还有很多，思考一下：还有哪些方式可以在沟通时传递友善？

四、      

课后拓展

用自己喜欢的方式，将友善主动传递给身边的人，并顺利化解矛盾，一周后完成了沟通任务的孩子将友善小树粘贴在班级友善墙上。

板书设计：

             友善——沟通的一剂良药

症结：语言不文明                     良方：态度温和

     没有照顾对方情绪                     语言友好

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