双流县名教师（陈双）工作室2015-2016学年度上学期 活动简讯（三）

双流县名师（陈双）工作室

工作简讯

                        2015年12月1日

   双流县名教师工作室已经步入了2015年的最后一个月，工作室一切活动在导师和学员的计划中紧罗密布的进行着，本月的第一次研修活动，所有学员集中在了双流县研培中心。本期的研修内容为读书心得体会。

   本学期开学，陈老师精心的为各位学员准备了一系列的理论研修方面的书籍，本次研修活动的主题就是各位学员就之前的研修书籍做读书笔记及读书的交流，经过了半天的理论研修学习，我们收获了许多。

   首先，陈老师对本次研修活动做了强调和指示，一是要求学员谈读书之后的感悟，把书籍当中对我们的感悟作一定的阐述，其他学员仔细聆听，并且一起交流和探讨。

   其次，陈老师还要求各位学员概况所学书籍的中心思想，把内容的精髓提炼出来，学以致用，促使学员在理论素养的稳步提升。

再次，老师要求各位学员结合自己的工作实际，对自己教育教学过程中遇到的问题抛出来与大家一起交流探讨，并把所学的理论知识与自己的实际教学有效的结合。切实做到理论与实际的紧密结合。

各位学员将自己的读书心得结合自己的工作情况作了以下阐述和交流：

1、肖雪玲：

本次学习的书籍是《课堂教学策略与艺术》

在此书中详细讲解了教学课堂教学的策略、方法等，本书从各国的音乐课堂教学做了详细阐述，就如何高效的提高课堂质量做了详细描述，也就如何运用教学策略，把课堂教学做成一门艺术也有一定的高度。

通过理论知识的学习，特别是通过名教师工作室的研修学习，使该学员的理论水平和知识技能都有非常大的提高。学员通过本书的学习也对学生的认知有了一定的了解，对新课程改革下的教育理念有了较高的认识。对新教材的研读也有了较高的提高

导师最后对该学员也做了一定的评价，就如何提高自己的教学水平和用什么策略把课堂提升到艺术的高度做了强调和要求。

2、李逊

本学员本学期的学习书籍是《有效教学实践》

本书讲述了教学关系，提出了向师性、独立性等教学特点。也提出了以学生为主体，教师为主导。

就如何打造有效的教学讲述了先学后教，以学定教的教学理念。学员结合自己的教学实践，看到了对教学产生的影响要素，例如课前的准备，教学的设计等方面。学员也要求自己应该把课堂还给学生，让学生高度的参与等。

导师也强调，学员应该就如何正确处理教学关系提出了建议。

3、向园林

本学员本学期的学习书籍是《教师情感素养》

一是作者本身跟读者是同龄人，西南大学的博士，读者有着较强的共鸣。

本书讲述了

现代教育的现状：功利性，浮躁等；学员本身自己教过多门学科，对学生和老师的情感的表达有着深刻的理解；本书渗透了理性，有着清晰的情感目标。

现代教育的为题：

冷漠、忧郁、麻木等制约着教育的进步，以此产生的后果就是降低了教学的质量，干扰了与外界的练习。于此同时，也增大了教师的工作压力。

对学生的危害：

可能会对学生施加情感暴力，让学生在无形中受到情感的破坏；恶化了师生的关系，让学生对老师产生了畏惧感；降低了学生的学习效率

4、夏栋梁

学员学习书籍《合唱与智慧》

学员在本书的学习中，学习到了什么是合唱，怎样去均衡合唱声音；合唱人数的配备，各种合唱团的建设原则等；本书也重点讲述了童声合唱的排练；节奏型的训练，声音的协调等方面

合唱的原则性：

省---动作要省，明确，不用过多的动作，准确调整学生的气息

准---合唱中的拍点一定要准确，学生的节奏要清晰

美---合唱指挥的老师的姿势要优美，力求美观，手势准确而优美

换气的提示也要到位，学生的呼吸点要统一，速度的要求是快歌动作小，慢歌动作应该稍大，快练的时候要合并手势，慢练的时候可以分开手势。

同时本书让学员也注意到了自己的问题，比如：总谱应该熟背；位置应该明确；双手的分工应该明确；指挥老师对学生一定要有眼神的交流。

经过了学员与导师的理论知识碰撞，相信各位学员都在此次的研修中获益匪浅，也相信在导师的指引下，各位学员也会不断的进步，不断的思考自己的教学实践。丰富的自己教学理论知识，做到理论与实践的有效联系。