《雪地里的小画家》

教材分析：

   《雪地里的小画家》以下雪天的雪地为背景，采用拟人的手法，运用形象的比喻，以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，巧妙地利用小动物踩在雪地上的脚印来描述了它们的脚的形状特征。最后还运用了一个设问句来指出青蛙没来参加“画画”的原因，从而向学生暗示出青蛙需要冬眠的知识。语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。易于背诵，适合一年级的孩子学习。

学情分析：

   一年级的孩子刚刚上学，具有爱说、能说的优势，因此要调动孩子的积极性，创设情境，营造民主和谐、快乐的学习氛围，在尊重学生感悟个性的基础上，实施快乐教学，引导学生通过听、说、读、想、议、背等多样的语文实践活动，培养学生自主精神，丰富语言积累。

教学目标：

1.运用学会的识字方法，自主学习11个生字，通过朗读理解生字、词。

2.借助拼音正确、流利地朗读课文，联系生活实际体会“雪地里的小画家”的喜悦，并带着体会读出感叹号与疑问句的语气。

３.了解课文内容，知道四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学重点：

    指导学生了解四种动物爪( 蹄) 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

教学难点：

  本课时的重点是通过看图说话训练，激发学生的想象力，以悟促读，有感情地朗读课文。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师：孩子们，在遥远的北方，冬姑娘已悄悄地来到了大家的身边，很多地方还雪花飘舞，瞧啊（播放视频）

2、师：如果这时你来到了这么一个白色的世界，最想做什么？说什么呢？

3、当我看下雪，会欢呼“下雪啦！下雪啦！”

出示句子：“下雪啦！下雪啦！”

你会像我一样欢呼吗？一学生试试，谁能比老师更高兴？全班高兴地读。

师：瞧，幸福的笑容早已在你们的脸上，在这样一个雪白的世界里，这一群可爱的小动物，它们不怕冷，跑到雪地里来玩耍，原来是“雪地里来了一群小画家”。

（出示课题“雪地里的小画家”。）请同学们拿出小手和老师一块来写课题吧。（师生共同板书课题，齐读课题）

师：同学们读了课题，你想知道什么呀？

师：是啊，雪地里都来了哪些小画家呢？它们又用什么画了些什么画？大家愿不愿意自己读读书，找找答案，别忘了看看我们的那些字宝宝，它们也想和你一块来玩雪呀，等会告诉我，你都和哪些字宝宝交朋友了？

二．初读课文，认识生字。

师：好了，孩子们，你们看我们的字宝宝都等不及了，自己跑出来了，现在谁愿告诉我，你和哪个字宝宝交朋友了，怎么认识它的？

师：同学们的办法可真多呀，这么一会就认识了这么多的朋友，谁愿当小老师，领着大家读读这些字宝宝？

师：老师这还有几个词宝宝，大家愿不愿意和它们交朋友呀？（老师出示生字课件，让生领读）

三、品文析句，解决课文重难点。

师：和我们的词宝宝和字宝宝成了好朋友，我们的小画家可着急了，看我们的小画家们来了，它们都谁呀？（播放多媒体课件）

生：小鸡、小狗、小马、小鸭

师：你回答的真好，同学们你们想知道我们的小画家们都画了什么吗？学生自己读课文。

平板动画游戏，将小动物和脚印图片连起来。

师：出示句子。

生：小鸡的脚印像-------竹叶

生：小狗的脚印像------梅花

生：小马的脚印像------月牙

生：小鸭的脚印像------枫叶

师：学生边回答教师边多媒体展示。

师：同学们，大家觉得小画家们画画时，心情怎么样？

生：它们很高兴！

师：那谁愿意带着高兴的心情读读这些句子。

生有感情的朗读。

师：同学们，你们觉得它们画的好不好？

生：好！

师：这么好的画肯定是用好多的颜料吧？

生：不是，那是它们的脚印。

师：噢，我明白了，它们的画是在雪地里高兴地走出来。

生：“下雪啦„„”

师：你还知道哪些动物会画什么？

生：青蛙会画枫叶。

生：小鸟会画竹叶

生：小猫会画梅花。

师：下面来看这里。（出示课件：我会说）

叽叽叽，我是（），我会画（）。

汪汪汪，我是（），我会画（）。

嘎嘎嘎，我是（），我会画（）。

咴咴咴，我是（），我会画（）。

学生边表演，边说。

师：老师知道在做的小朋友画画都很棒，对吗？

生：对。

师：同学们读得非常好。除了这些动物，还有哪些动物愿意来画画呢？我们书中的雪地里还给大家留了一块地，让我们拿起笔来，把你想到的动物画得画也画出来吧。过会我来展示大家的画。我和大家一块来画。

师：下面我们来画一画这些小动物的画吧。

（学生画画，画完后全班展示）

平板画动物的脚印。

师：可是啊，蛙在冬天里是不出来的，它在冬天来临之前就吃饱，然后躲到洞里睡大家，第二年春天，它才会出来的。你们看，我们课文里也是这样说的，谁来读给大家听听。

生：“青蛙为什么没参加，它在洞里睡着了！” 师：同学们，除了青蛙你们还知道哪些动物冬眠？

生：蛇、蜥蜴 龟、蜗牛 蝙蝠 刺猬 北极熊 黑熊 棕熊 ……

师：同学们知道这么多呀，你们真厉害！在雪地里画了一天了，大家和小动物们一定都累了吧，让我们在动听的音乐中，一块背诵着《雪地里的小画家》回家休息吧。