打造属于孩子们的“儿童乐园”

当今社会过于浮躁的气息让很多孩子过早地失去了孩子本应该有的稚气。其实，孩子本该完整地享受属于自己的童年，而且是快乐的童年，作为班主任，我一心想为孩子们打造属于他们的“儿童乐园”。

1. 布置“儿童乐园”——温馨美好的环境

   班级作为孩子的第二个家，家里的布置应当温馨而充满童趣。

   1.漂亮的班级布置。用孩子们喜欢的卡通图案，选择色彩明丽的卡纸，将班级的文化墙、品格墙用生动鲜明的主题，精彩有趣的活动剪影等呈现出来，给孩子视觉上的正能量。

   2.文化浓郁的图书柜。图书是帮助孩子成长的朋友，图书柜上摆放上适合孩子们年龄特点的书，营造一个阅读的氛围，学习的氛围。

   3.清丽婉转的音乐夹。班级电脑上储存一个音乐文件夹，里面装上孩子们喜欢的儿童音乐和一些钢琴名曲。适时熏陶，让班级氛围变得不一样。

   二、打造“儿童乐园”——丰富多彩的活动。

   儿童的教育，如果用枯燥的说教，那对他们来说一定毫无吸引力，更不要说能从中达到什么效果了。开展丰富多彩的活动，可以让教育无痕。

1. 活动开展可以结合品格教育。

   品格教育是当今学校德育课程的一个重要部分，通过这种以主题呈现的内容开展不同的活动，可以让孩子们得到成长。开展“专注”和“有序”主题，可以让孩子们玩迷宫游戏、绘画手工制作等活动。开展“感恩”和“友善”主题，可以让孩子们创作感恩卡、感恩在家中、我和动物交朋友、种子成长交流会等活动。开展“爱国”主题，可以让孩子们看爱国电影、唱爱国歌曲、拼祖国地图、家乡物产交流会、我爱红领巾、我爱我家等活动。多样的活动更能促进孩子的成长。

2. 活动开展可以结合学科教学。

   班主任一般都会担任至少一门学科的教学工作，结合教学也是活动开展的一种途径。我在班级中利用自己所教的语文与品德与生活学科，将丰富的活动开展形成了班级管理的一种常态，孩子们在学习中玩耍，在玩耍中学习和成长。

   3.活动开展结合时事和节日。

   孩子也是社会人，他除了在家庭和学校生活以外，社会更是一个大家庭，也是将来他们必定会面对的场所。让孩子们了解社会的一些新闻、现象、时事等，对孩子的知识面扩展是有必要的，结合这些内容，让孩子们调查了解，帮助孩子们形成良好的价值观打下基础。

   三、维护“儿童乐园”——别样的评价。

   为了让对孩子们的评价不再那么单一，也尽量拒绝“物质化的奖励”，我和孩子们一起尝试了新的评价方式——特权卡。

   特权卡是结合常规中孩子们《阳光记录册》上的印章数量来进行评价的一种方式。为了体现孩子们的主人翁意识，也为了了解孩子们真正感兴趣的特权内容，利用班队会的时间，我和孩子们一起讨论、筛选、制定属于我们班级的特权内容，作为班级的“娃娃头”，我有意识地引导孩子们所选的特权尽量偏向于为他人服务或者是关于实现自己的小愿望等。每到月底，孩子们都特别期待用自己获得的印章来我这里换“特权卡”。“当一天值日班长”、“管理两操”、“和喜欢的同学共进午餐”、“和喜欢的同学或老师合影留念”、“获得一张表扬信”、“为同学分午餐”等都是孩子们喜欢的特权内容。

   一张特权卡也是需要孩子们用十枚印章才能换得的，因此他们倍感珍惜。为了获得更多的特权卡，在班级常规中，孩子们都积极做到文明有序，学习上也十分努力。小小一张“特权卡”承载的是孩子们，满满的期待，更是促使他们做更好自己的动力。

   打造一间属于儿童的乐园，里面的学问还很多，更重要的是做一个懂儿童的班主任，爱儿童的班主任，那这间乐园一定会被建造起来。