沟通从“新”开始

 作为一名教师，尤其是班主任老师我们很喜欢和家长沟通。与家长沟通好了，家长可以理解、支持咱们老师的工作，可以取得家校协同教育的良好效果；我们与学生、家长的沟通就是为了及时、准确、全面了解学生的情况，为了拉近师生关系，融洽师生感情，为了培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯，为了让家长掌握亲子教育的正确方法，与教师合作培养好孩子。其实总而言之，就是为了教育学生，使其获得成功快乐的人生。

接下来我将我的家校交流与家长朋友们分享，以望家长能更加支持学校工作，积极配合老师们的教育，让你的孩子在一个更加和谐、快乐的氛围中成长！

一、关注你所关注的，那就是爱孩子。

    我们都知道沟通从心开始，“沟”者渠也，“通”者连也，这沟通相连，发于心的那就是“爱”，我们的老师都是爱孩子的。我的沟通也是从心开始。关注你所关注的，那就是爱孩子。我们的家长把孩子 送到学校里来，都很想知道自家的孩子在学校的表现，于是我在平时的工作中注意观察细节，关注家长所关注的，将孩子们的表现写出班级日志发布在QQ群里，让家长知道我们在干什么？孩子在校的表现。另外，作业本也是很好的家校交流的途径。通常说爱是相互的，只有爱孩子，孩子也才会爱你了，家长们也才会尊敬你。（分糖果）学生感受到了我的爱，又把他们的爱送给我。这些都是家校沟通的前提条件。（班级日志）

二、尊敬家长，民主平等。

常言说：“敬人者，人恒敬之”。在教师与家长关系中，教师可能起主导作用，但大家在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。有一次，我们班从正兴转来一名新同学。她的家长觉得自己孩子是从乡村学校转来的，怕老师、同学们瞧不起她，我首先告诉她我也是从乡村学校来的，并且让这个孩子介绍乡村的淳朴，农村的好玩的玩具，在乡村游戏时的自由奔放！让其他同学对其产生羡慕之心从而尊重喜欢新同学。在接下来的一周我坚持每周和家长交流，反映孩子在学校各个方面的进步！重点关心孩子是否适应这方面，后来家长完全放下了自己的担心，甚至开玩笑说要送我们锦旗。在我们班级中，也有藏族的孩子，我会特别注重“新”的交流方式。首先对汉文不熟悉的家长，我会耐心讲解，学校的告家长书我会特意单独告知，还会在班级中搞“民族之花”的活动，让藏族孩子讲讲家乡的美景、风俗、特产等，上期我们还举行了一期“藏汉文化交流”的家校特色活动，请了班级中康珠德西的爸爸来到班级中讲藏族文化的唐卡艺术，有效促进藏汉文化的交流。

三、搭建平台，创新交流

在家校沟通中电话沟通既方便又普遍，是个很好的亲师沟通媒介，我们经常善用，那一条线会成为拉近距离，凝聚力量的“感情专线”。电话沟通时我一般多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状，所以，我们会多表扬孩子的优点、成就，家长自然也听得进去老师诉说孩子的其他缺点，以及需要父母怎样加强管教孩子的方法了。作为教师我们也不会动辄就向家长“告状”，我在班级中会搭建一些平台，换个环境或者方式让家长轻松、自信、愉快地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的指点与帮助。创建QQ群、黄龙溪亲子游、家长会请家长讲。

四、发挥特长，各尽所能

   要想家长多关注孩子，就得给机会给家长，让他们走入学校，关注课堂，发挥特长，参与教育。（家长进课堂）（写诗）

五、反馈交流，有效促进。

   我们的家校沟通还得注重反馈信息，才能有效促进，看看是否沟通有效，于是我们会制定一些调查表，编辑班级小报。

    总之，我觉得教师与家长沟通的艺术，关键在于教师与家长间建立相互信任，相互尊重，教师以一种阳光的心态对待生活、对待工作、对待学生。以创新的形式让家长感到教师喜爱并关心自己的孩子时，自然乐于与教师接近，那么我们就会取得有效地沟通。