遵循文本样式 凸显语用教学

芳菲四月，万物吐新。4月1日，来自棠湖小学、九江小学、公兴小学、黄甲小学、黄水小学、迎春小学等六所学校的小课题研学会成员齐聚棠湖小学，参加罗莉工作室“凸显语用的阅读教学”专题研修，研修方式为课例分析。由黄水小学颜丽佳、迎春小学屈晗老师呈现两节课。

第一节课是清新自然的颜丽佳老师执教《远行靠什么》。老师首先从字词入手，运用多种方法激发学生的识字兴趣，为语言的应用打下基础；其次，多层次朗读的中读懂内容，读出情感；最后，把握学段特点，依托文本样式，强化学生语言文字学习、运用，凸显了阅读教学中“语用”这一核心理念。

 第二节课是落落大方的屈晗老师执教《大禹治水》。老师紧扣课题质疑，以起因、经过、结果三个问题贯穿全篇教学。从首尾段对比着力，创设情境展开想象，进行语言文字训练。

工作室成员也一丝不苟。课堂上认真倾听，观察发现；课后积极讨论，献计献策。大家在分享中学习，在争论中收获，热火朝天的场面让罗莉导师都颇为感动。

最后，罗莉导师总结发言，高屋建瓴地提出教学设计修改建，让大家对语用认识有了更加清晰的认识：教学目标设置上，要坚持语用为核心读写并重的训练；在教学内容上；注重语用和人文性的统一，重视读写结合的实践活动；教学训练点上，坚持小切口进入，就地取材，实现一课一得的目标。阅读课的立足点是凸显语用，而要凸显语用，就要细细发掘语言、紧紧扣住学情、实实在在落实语用学习活动。

四月，蕴含着憧憬和希望。四月，人间最美天。我们学员将在导师的带领下，携手并进。雏凤发出清音，年轻的我们在磨砺中奋发前进！