2015年改进学校工作管理案例(王宏)

从建校以来，学校一直坚持“以人为本，德育为先”。我们认为人一辈子就做两件事：做人和做事，做人比做事重要，做事比做学问重要；品德决定人的发展方向，能力决定发展速度；教育就是培养习惯，除杂草最好的方式就是种好庄稼。

目前，学校德育教育是与学科教育并重的学校教育组成部分，也是培养未来合乎社会要求人才的重要途径。我们提出学校德育课程化的实践要求来解决德育有效性、实效性、针对性和生活化的问题，既保持德育教育之长，又汲取学科教育之长，两“长”并举。在德育课程化建设方面，我们主要做了以下工作：

1、开设身心健康课程：

一是坚持开展“每天锻炼一小时”的阳光大课间活动。初中生在每天上、下午各跑1250米，共跑步2500米，小学生做完操后，每天跑步1600米。或许有人在质疑我们的活动是否太单一枯燥，我们的跑步是随着音乐的旋律跑步，放些学生喜欢且励志的歌曲：怒放的生命，放飞梦想等。天气热的时候我们就做武术操，音乐跑的时间会有所调整，然后下雨的时候全校学生做的室内课间操。就是让学生们拥有强健的体魄，坚韧不拔的意志，培养吃苦耐劳的品质。

二是开设心理团辅课，他既面向学生也面向家长。整个课堂以活动为载体，在寓教于乐中促进学生健康成长，还会利用亲子活动，增强亲子交流，提高家长教育能力，实现义务教育与心智成长和谐递进的模式，为塑造良好学习成长环境和身心健康发展做好基础。

三是大力开展“体育.艺术2+1”活动，扎实有效推进新课改和德育教育新思想。每个年级每周两节“体育.艺术2+1”课，学生实行走班制，根据自己的兴趣爱好选择自己喜欢的课程参与学习。

2、开设主题活动课： 每一年四个主题活动周而复始，每年3-4月-“文明礼仪活动月”，5-6月 “艺术活动月”，9-10月“体育活动月”，11-12月“读书活动月”，丰富的学生活动，提升了学生的人文素养。”

3、开展社会实践活动课：

一是校外“小桔帽在行动”，让学生走出校园，亲身体验参加校园环境综合治理，对校外流动摊点的治理、车辆的有序停放。二是校内“志愿者在行动”，让学生参与学校的管理，比如食堂就餐的管理，三句要求：“进食堂，安静；餐盘里的饭菜，吃净；坐过的地方更干净。让学生珍惜粮食，养成良好就餐礼仪。三是社区服务等。

4、开展安全课程：利用学校安全体验教室开展安全课堂；除了每日一则安全提示，放学前1分钟安全教育，每月一期《安全月报》让教育有保障。

5、《迈好青春第一步，成就骄傲棠实人》的棠实新生入学教育校本课程：蒙以养正，果行育德—初识棠实；无以规矩，不成方圆--制度棠实；三省吾身，德才兼修--素养棠实（明理践行，做文明中学生；静下来，校园更美丽；养成良好的卫生习惯构建良好的学习环境；生命在于运动—阳光大课间训练）；防微杜渐，健康成长—安全棠实；调整自我，快乐生活—乐活棠实。

6、开设家长课堂：要实现培养目标，使学生成为德智体美劳全面发展的合格公民，让家长了解学校，了解青少年时期学生的生理、心理特点，科学、正确、有效地实施家庭教育，更好的配合学校教育是十分必要的，一是我们在孩子刚进校时就有衔接课堂，很多时候孩子在成长，家长却没有跟进孩子成长，那么给他们讲面对这个年龄阶段我们的家长遇到相应的问题到底该怎么办，和家长共同探讨解决问题的办法。二是在孩子刚进校是讲学校的办学理念、培养目标，让家长从走进到了解学校、了解老师、信任学校、信任老师。三是平时根据孩子的年龄特点开展想应的讲座。四是利用我们的心理团辅开展小团队课程辅导或是个别辅导。

这些活动的开展就是帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平的一种载体，就是引导家长紧跟时代的步伐，更新教育观念，提升家长的家庭教育水平，有效构建家校共育体系，为教育的优质提供合力，这已成为我校办学的鲜明特色。

7、开设多元社团课程：依据学生的兴趣与发展需求开发了学科类、社团类、等拓展性课型，通过系统全面的养成教育，从根本上培养学生学会认知、学会做事、学会共处、学会发展，让棠实九年的教育影响孩子一生，成就孩子未来。

我们欣喜地看到棠实的校园环境优美、文化底蕴深厚、书香气弥漫校园每个角落。从里面走出的孩子，仪容仪表符合中小学生要求，朝气蓬勃，阳光大气。正是有了这样良好的品质，连续四年中考成绩获佳绩。建校六年来，学校先后被评为 “四川省市阳光体育示范校” 、“成都市新优质学校”、“成都市传统项目学校”、“全国初中课程改革联盟副理事长单位”等殊荣。