4月16日巫小芳工作室活动简讯 悦读同行，阅见美好

悦读同行，阅见美好

——双流区名师巫小芳工作室研讨交流活动

文：曹晴    图：宋清文

为进一步推进小班前阅读集体教学研究，提升教师课堂教学能力。2026年4月16日下午，成都市双流区名师巫小芳工作室全体成员齐聚双流区协和幼儿园二分园多功能厅，开展小班前阅读集体教学“课堂展示”及经验交流专题研讨活动。

活动开始前，工作室成员参观了双流区协和幼儿园二分园的室内外环境。园所充分利用走廊、活动区及户外空间，创设了富有童趣与互动性的各类活动区域，每一处细节都体现了“以儿童为本”的环境育人理念。学员们边看边议，纷纷表示此次参观深受启发，对环境的教育价值有了更直观的认识，为自身教学实践提供了有益借鉴。

活动伊始，彭敬仪老师带来专题分享《在前阅读集体教学中，如何支持幼儿读懂人物情绪》，结合小班幼儿年龄特点，深入剖析了通过画面细节、表情识别、共情提问等方式引导幼儿理解角色情绪的实践路径。陈黎杰老师以《如何让前阅读活动“活”起来——以小班前阅读活动<爱吃水果的牛>为例》为题，分享了通过游戏化设计、多感官参与和情境再现激活阅读课堂的实用策略。

 课堂展示环节，彭敬仪老师执教小班前阅读活动《鳄鱼怕怕 牙医怕怕》，以幽默的重复性对白和鲜明的角色表情，引导幼儿观察鳄鱼与牙医的心理变化，幼儿在共读中积极模仿、大胆表达。陈黎杰老师带来小班前阅读活动《爱吃水果的牛》，借助生动的教具和互动游戏，引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受阅读乐趣，课堂氛围活泼生动，充分体现了“活”起来的阅读教学。

观摩结束后，全体学员借助《幼儿园前阅读集体教学活动评估指引》对活动进行复盘分析，并分组围绕活动分析、活动组织等维度展开热烈研讨。大家结合自身教学实践分享收获、提出优化建议，现场思维碰撞不断。研讨结束后，工作室导师巫小芳进行专业点评与总结。她充分肯定了本次活动中教师对小班幼儿阅读兴趣的精准把握，并特别指出小班与大班前阅读活动存在差异，强调教师需根据年龄段特点精准定位。

本次活动通过专题分享、课堂展示、分组研讨与导师引领，为教师搭建了互学共进的平台，深化了对小班前阅读教学独特性的理解，提升了活动设计与实施能力。未来，工作室将持续深耕幼儿语言与阅读领域，以研促教、以教促长，助力区域学前教育质量稳步提升。