5月13日杨红工作室活动简讯：以课促研共成长 品读指尖启智慧

以课促研共成长 品读指尖启智慧

——双流区名师杨红工作室送教活动走进棠湖中学怡心实验学校

夏日风清，研思致远；深耕课堂，赋能成长。2026年5月13日下午，双流区名师杨红工作室全体教师齐聚双流区棠湖中学怡心实验学校，开展本学期第三次专题教研活动。本次活动聚焦统编版小学语文五年级下册《手指》一课，以单元整体教学为核心，采用“两课时衔接递进”的展示形式，在观摩中品味语言之趣，在研讨中明晰教学之路，为夏日教研注入鲜活力量，助力全体教师专业素养稳步提升。

一、课例展示：双课衔接，妙趣共生

课堂是教学的主阵地，亦是成长的拔节处。工作室学员王婷老师率先执教《手指》第一课时，呈现了一节目标精准、扎实厚重、脉络清晰的基础奠基课。王婷老师紧扣单元起始与文本特点，以丰子恺漫画巧妙导入，唤醒学生对“幽默表达”的已有经验，快速进入学习情境。

识字写字环节，她匠心独运，将“拇、搔、揿”等提手旁生字与动作演示结合，让学生在做一做、读一读中理解字义；对“窈窕、轧伤、憎恶”等易错词进行分类正音、语境释义，把字词教学做细、做实、做活。梳理课文环节，她引导学生精准抓住中心句“五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”，清晰把握总—分—总结构，并借助表格支架，指导学生圈画关键词，自主梳理五指的外形特点与作用，让学生学得有序、有据、有法。整堂课立足基础、循序渐进，为第二课时的语言品读与主旨感悟搭建了稳固桥梁。

如果说王婷老师的课堂是稳扎稳打的基石构建，那么肖蓉老师执教的第二课时便是趣味盎然、思维进阶、意蕴深远的智慧升华课。肖蓉老师紧扣“感受风趣幽默的语言”核心要素，以“幽默鉴赏会、闯关寻宝”为主线，将学法贯穿始终，带领学生层层解锁幽默密码。

教学中，她聚焦大拇指段落，引导学生抓住“死力抵住、拼命按住、用劲顶住”等极具夸张意味的动词，感受用词精准与画面感；通过“招呼人、搔痒”等事例，体会对比与拟人手法带来的幽默效果；借助排比句式，感受语言节奏之美。在中指教学中，她巧妙引入“关公、关平、周仓”的文化典故，让比喻修辞的妙处直观可感。肖老师还注重由物及人，引导学生由大拇指联想到默默奉献的劳动者，由食指联想到敢于探险的工作者，实现语言习得与人文育人同频共振。最后，她紧扣主旨句，引导学生领悟“团结协作、根根有用”的道理，将小视角升华为大格局，让幽默语言教学有温度、有深度、有力度。

二、研讨交流：思维碰撞，聚力提升

两节课例展示结束后，工作室全体教师围绕课堂实效、教学方法、课时衔接等方面展开热烈研讨。大家一致认为，两节课定位清晰、衔接紧密、互为支撑：王婷老师的第一课时重识字、清结构、梳内容，把基础落到实处；肖蓉老师的第二课时品语言、悟方法、明主旨，把思维引向深处。从表格梳理到幽默密码解锁，从字词理解到修辞品析，从认识手指到感悟人生，完整呈现了单元整体教学的优质路径。

杨红导师对两节展示课给予高度肯定。她指出，两位教师精准把握教材与学情，第一课时夯实基础、梳理脉络，第二课时品味语言、领悟主旨，课时定位清晰，教学环节精巧，充分体现以生为本、以语育人的教学理念。同时，她鼓励全体教师立足单元整体视角，强化课时衔接意识，让幽默语言教学更落地、更高效。

三、研修引领：笃行不怠，向新而行

研讨最后，杨红导师对本学期后续研修工作进行安排与强调，希望全体教师以此次活动为契机，把课堂观察所得转化为教学实践之力，在日常教学中深耕文本、精研教法、关注学生，不断提升课堂品质；坚持在教研中反思、在反思中成长，以更饱满的热情、更扎实的行动，走好专业成长之路。

夏日研训意犹未尽，砥砺前行步履不停。此次教研活动，以课为媒、以研促教，让全体教师在学习中收获，在交流中提升。工作室全体成员将带着此次教研的所思所获，深耕语文课堂，潜心教书育人，在夏日时光里蓄力成长，在教育道路上携手共进，不断书写小学语文教研的新篇章。

图：赵伟璇

文：周进

初审：李金秀

终审：杨红