3月18日杨红工作室活动简讯：以研启智 以课润心

以研启智   以课润心

           ——双流区名师杨红工作室磨课活动

春山可望，教研同行；初心如磐，笃行致远。2026年3月18日下午，双流区名师杨红工作室全体成员齐聚双流实验小学，开展本学期第一次教研活动。活动以课堂为载体、以研讨为路径、以成长为目标，依托两堂精彩课例，在观摩中悟智慧，在研讨中碰火花，在引领中明方向，为新学期研修工作筑牢根基，让参与教师在春日滋养中收获成长与启迪。

一、课例展示：以课为媒，浸润心灵

教育之美，始于课堂，成于细节。工作室学员李金秀老师率先在四（6）班呈现图画书教学课例《苏丹的犀角》。李老师秉持以生为本，引导孩子们读懂图画书真谛，既品文字温度，更捕画面深意。她引导孩子们图文相融，梳理苏丹三次断角的生命轨迹；提醒孩子们关注色彩流转，从橙红童年、蓝色圈养到黄绿晚年，体会苏丹境遇与心境的变迁；鼓励孩子们捕捉犀角形态、眼神流转等细节，读懂背后的悲伤与坚守。课堂上，孩子们随苏丹命运共情，在李老师的引导下，领悟苏丹的犀角藏着人与自然相处的密码。整堂课将生命与环保教育融入教学，让孩子们在阅读中成长、在感悟中坚守。

若说李老师的课是温柔的生命启蒙，周进老师的《大象的耳朵》则是童趣盎然的成长启迪。周老师在二年级（1）班，紧扣低年级学生特点，以生动引导、趣味互动，带孩子们开启“做自己”的奇妙旅程，让孩子们在轻松氛围中读懂童话蕴含的“人家是人家，我是我”的哲理。课堂上，周老师以角色扮演为载体，引导孩子们分组演绎大象、小兔等角色，还原故事场景，感受大象从自信坦然、不安犹豫，到烦恼困扰、坚守本心的态度转变。孩子们踊跃参与，生动演绎角色情感，在体验中读懂对话深意、体会大象心理变化。

二、研讨交流：思维碰撞，共促提升

课例展示后，工作室全体成员开展热烈研讨。老师们各抒己见，既肯定课例亮点，也精准剖析教学细节、探讨优化方法，围绕教学目标、环节设计、学生参与度等分享观摩心得与教学思考。

杨红导师结合细节提出优化建议：希望李老师增加学生自主探究环节，让孩子们充分表达感悟；希望周老师在角色扮演后增加总结升华，强化“做自己”的核心理念。老师们认真聆听、细致记录，在交流中取长补短，纷纷表示将把研讨收获融入课堂教学，优化教学方法、提升教学能力。

春日研途暖，奋进正当时。此次教研活动，既是精彩的课例展示，也是深刻的研讨交流，更是精准的引领赋能，彰显了工作室深耕教研、助力成长的初心。教育之路，行则将至；教研之路，做则必成。工作室全体成员将以此次活动为起点，怀揣教育初心，

撰稿：王静

初审：李金秀

 终审：杨红