《成吉思汗和鹰》教学反思

                                          《成吉思汗和鹰》教学反思 
                                                                                双流县西航港小学   高雪莲
《成吉思汗和鹰》这篇课文主要讲了成吉思汗因为生气杀死了他的宠鹰又后悔的故事，文中故事虽然离学生的实际较远，但文章的故事性很强，语言通俗易懂，生动感人，可读性也很强。因此在执教时我主要采取以下教学思路：
这节课以学生为主体，让学生在读中感悟。采用自主、合作、探究的学习方式，突出学生学习的主体地位，教师只起着引导的作用，引导学生展开各种形式的读、理解课文内容。以读为主要手段，引导学生自读感悟，让学生理解“永远不要在发怒的时候处理任何事情”的道理。
开始教学时，我让孩子们自读1-6段，找出描写鹰的句子，在教师讲授和学生感悟中，使学生体会到这是一只训练有素，很惹人喜欢的老鹰，所以成吉思汗才会如此喜欢它，为后文他杀鹰埋下伏笔。那后来发生了什么呢？居然让他杀了他的宠鹰，让孩子们非常有兴趣继续学习课文内容。杀鹰的原因也是孩子们特别感兴趣的，所以在授课过程中，我有意识的给孩子们灌输杀鹰的原因，但没有进行总结归纳，后来提出问题时孩子们都能回答出来并且抓住要点。可见，听课的效果不错。
接下来，我一再渲染成吉思汗有多口渴，心情有多低落。然后让学生勾画出描写老鹰四次打翻杯子的举动的句子和成吉思汗面对老鹰的举动，他的反应如何的句子，把主动权交给了孩子们，孩子们找的很仔细，也抓住了重点词语，汇报时我及时地进行板书，一目了然，孩子们更清楚了为什么成吉思汗会杀鹰。在授课时，我抓住重点段落进行品读，如个性话朗读，比赛读，同桌读，练习读，集体读……让孩子们在读中深刻体会，读中理解。将朗读与评价相结合，有机地引导学生有感情朗读。在本堂课中指导朗读取得较好的效果，学生能够在读中感悟内容，体会人物的思想，读出成吉思汗的心情变化。
最后真相大白后，成吉思汗后悔的心情不言而喻，我借机让孩子们找重点词语指导朗读，孩子们也身临其境，感慨颇多，达到了预期的效果。为了巩固整堂教学，我以两个问题结束整堂课，1.评价成吉思汗。2.分析杀鹰的原因。有了前面的铺垫，孩子们都能抓住重点进行回答，归纳得很到位。
但美中也有不足，不足之处有：质疑、释疑环节设计得好，但是还不够深入，应该引导学生提出更值得深究的问题，“结合实际、感悟道理”的环节因为花的时间少，所以思想教育还不够突出，应该让学生多说，引导学生明白道理，并懂得在实际生活中引导自己的思想行为。一堂课上完总有些许的遗憾，但这些遗憾也是我今后教学历程中的宝贵经验。