5月14日双流区名师周晓玲工作室研修活动简讯 教学主张绽芳华，深研细悟共成长

随着初夏的微风轻拂，名师智慧如花绽放。为搭建双流区名师工作室交流平台，展示区名教师工作室研究成果，推动区名师倍增工程有效实施，进一步发挥区名师的辐射引领作用。2024年5月14日，在双流区实验小学外国语学校迎来了一场思想的盛宴——双流区第九批名师工作室学术成果展示论坛活动之小学语文名师工作室分论坛活动。

成都市教育检测评估中心主任、正高级教师罗良建；双流区教科院副院长李顺榕；双流区教科院教师发展研究中心主任罗强；双流区教科院小学语文教研员李晓玉；双流区教科院教师发展研究中心教研员李良聪以及五位小学语文名师工作室的导师们：周晓玲导师、罗莉导师、吴明渠导师、杨红导师、车爽导师；以及双流区各小学的领导和语文教师代表们，共同见证五大名教师工作室携手共进的时刻，以深厚的学术智慧为媒，以独特的教学主张为翼，共同展示双流区名师工作室的累累硕果。

课堂是教师的主阵地，是教育智慧的集中体现。首先，由周晓玲工作室学员——实小外国语学校王甜甜老师和3.5班的孩子们带来了课例展示《火烧云》精讲点拨课。王老师先带领学生回顾了课文主要内容，由主要内容揭示了写作方法：围绕一个事物描写不同方面。接着，直进重点课文第三自然段，学习作者怎样围绕火烧云的变化来具体写。王老师引导学生通过抓关键词、提炼信息、品读悟法三个步骤，让学生探索了火烧云的颜色之变、形状之变。细读了形状之变中描写“一匹马”的部分，通过带动作、表情的美读，让学生在读中领悟写法，明晰了作者围绕火烧云像一匹马的形状，从“马”的出现、样子、变化、消失来写得生动具体。最后读写结合，让学生迁移课文的写法，写出自己心中火烧云最美的瞬间。有了对写法的透彻领悟，学生在仿写时妙笔生花，精彩绽放。

每个名师工作室都有自己鲜明的教学主张，各具特色，可谓是各美其美。接下来，我们共赴一场精神的盛宴，聆听五位工作室导师分享的教学主张。这些智慧和理念经过长期的实践和发展，已经形成了丰富的理论体系和实践经验，必将为我们带来深刻的启示和无尽的思考。

双流区名师周晓玲工作周晓玲导师以《聚焦核心素养，问道“融合语文”》为题，分享了工作室自成立以来，秉承“研学一体、互融共生”的理念，致力于“融合语文”研究，十五年间不断凝练、更新，形成聚焦学生语文核心素养的“融合语文”教学主张，提炼了“自主学习与合作交流融合、理解语言与运用语言融合、课内阅读与课外阅读融合、课内教学与课外综合实践活动融合”的新“融合语文”教学主张，旨在四途径融合下，激发生命活力，实现师生共生共长的目标，培育学生走向能力生长的新生命样态，促进教师走向专业成长的新生命样态。周导重点介绍了自主学习与合作学习之融合，助力学能的培养。工作室聚焦两种课型，变教为学，变教为导，形成了预习导学课和精讲点拨课两种课型流程。

双流区名师罗莉工作室导师助理杨希老师分享了《构建“五全”阅读体系 提升儿童阅读素养》，用“全阅读”的教育理念和实践来践行自己“培养终身阅读者”的庄严承诺，强调了全人员、全领域、全策略、全素养的“全阅读”教学主张，提出了用儿童全阅读承担起引导儿童会阅读、会学习、会生活的神圣使命。在“全阅读”教学主张下，全员共读、师生共读、家庭悦读，有浓厚阅读氛围，有持续的学习力，才能成为终身阅读者，在日积跬步阅读中，涵养学生的浩然之气，一起汲取读书立志的精神源泉。

双流区名师吴明渠工作室吴明渠导师分享了《问渠哪得清如许，为有源头活水来》，吴明渠导师首先详细介绍了工作室的基本概况，包括其独特的工作室理念、明确的学员发展目标、工作室的长远规划，以及为学员精心设计的成长路径。随后，吴导详细分享了工作室所开展的特色活动：深入解读部编语文教材，致力于“魅力天府”课程的深入研究以及《美丽诵读》书籍的编写工作。在《美丽诵读》的编写过程中，吴导特别提到，这不仅是一个项目，更是一个成长平台，学员们均担任了主编角色，并从中获得了显著的成长。此外，工作室还坚持在成都市数字学校平台上，积极推广和普及传统文化课程。最后，吴导向大家分享了工作室近期取得的卓越成绩和最新的研究成果。这些成果不仅体现了工作室的努力和付出，也为学员们提供了更多展示才华和能力的机会。

双流区名师杨红工作室杨红导师分享了《以梦为马，奔赴语文原野》，叙述了工作室从创立到发展的历程，特别是以“原野语文”为核心理念，致力于在语文教学中寻找和践行更加符合学生成长需求的教学方式。通过不断的尝试、反思和总结，工作室逐渐形成了自己的教学主张和课堂样态。原野语文的教学主张强调知识的广度、视野的宽度和精神的富足。通过融通学科、生活与自我，旨在实现学生语文核心素养的形成和发展，为学生个性发展和生命成长赋能。

双流区名师车爽工作室车爽导师分享了《追寻生活语文，幸福教育人生》，作为最年轻的工作室，秉持着将语文教学与学生生活紧密相连的理念，通过深入研究和实践，逐步形成了生活语文的教学主张。强调在真实的生活情境中学习语文，将课堂知识与实践能力相结合，促进学生语文素养的全面提升。在这三年中，工作室不仅锤炼了教学主张，探索了教学模式，还通过扎实的专业训练和乐学共研，积累了丰富的教学经验和研修智慧。开发的经典诵读课程、整书阅读课程、诗歌独创课程和生活阅读课程，不仅拓宽了学生的语文学习领域，也提高了学生的语文实践能力和语文素养，得到了专家和同行的高度评价。此外，工作室还建立了完善的课程体系，从目标、内容、实施到评价，都紧密围绕学生的生活体验展开，力求让学生在生活中感受语文的魅力，在语文学习中体验生活的多彩。

双流区名师罗莉工作室学员任琦雯、周红琼老师分享了成长故事《长长的路，稳稳地走》，三年来她们带着对教育的憧憬和对个人成长的期待加入了工作室，开始了她们的教育成长之旅。在师父的引领下，她们深入学习了整本书阅读的理论知识，并通过实践不断提升自己的教学能力。第一年，她们通过研读专业书籍和参与阅读分享会，积累了丰厚的知识储备。第二年，她们承担了送教任务，通过多次修改和试讲，成功设计并执教了整本书阅读的推进课，得到了观课老师的好评。这一经历不仅让她们深刻体验了整本书阅读教学的方法，也让她们成长为一名成熟的整本书阅读教学者。三年的学习和实践让她们更加坚信，只要脚踏实地、认真践行，就能在教育的道路上不断前行，收获更多的成长和满足。

双流区名师吴明渠工作室学员赵庆萌老师以《追逐光，成为光》为题，从自我介绍、靠近光、追随光和成为光四个方面进行了分享。她们动情地讲述了在吴明渠工作室这个有思想、有凝聚力、有活力的团队，过去的三年通过磨课、讲座、送教、编书、学习等一系列的活动拔节成长的故事。赵老师感慨地说：心中有光，素履以往。在吴明渠工作室，每一束光都能被看见。导师不吝借力，全心扶植；学员迎风生长，借力攀登。

双流区名师杨红工作室全体学员分享了成长故事《做一件让世界变得美丽的事》，一个由原野语文引领的教研团队，在师父的带领下，经历三年时间，如何通过课内实践与课外阅读相结合的方式，探索语文教学的新路径。团队成员们共同研读教材，精心设计教学，将课堂变为幸福生长的地方。同时，她们发现了图画书的魅力，并聚焦于图画书阅读的研究，通过共读、共赏、共创的方式，将图画书融入课堂，引导学生感受阅读的快乐，促进核心素养的培养。在新课标的指引下，她们更加坚定了前行的方向，继续探索图画书共读的新征程，致力于提升学生的语文能力和人文素养。

双流区名师车爽工作室学员邓叶廷老师分享了成长故事《成为最好的自己》，展现了她在名师工作室的引领下，通过不断学习、实践和反思，逐渐成长为一名优秀的语文教师，并为学生带来了丰富而有意义的学习体验。在这三年里她用自己的教学实践和成果诠释着“成为最好的自己”的深刻内涵，不再像以前那样在匣子里挣扎，而是阅读不止、思考不停、笔耕不辍，经历了从被动到主动、从自卑到超越、从承担到成长的转变，最终遇见了最好的自己。

双流区名师周晓玲工作室全体学员带来了成长故事《成长路上最美的“遇见”》，动人地讲述着一群学员在周晓玲工作室，通过恩师的引领和同门的互助，实现了个人在教育教学领域的成长和进步。通过各位学员的视角，展现了她们与师父的互动、学习的经历、成长的喜悦以及面对挑战的勇气。师父不仅是她们学术上的指导者，更是她们人生路上的引路人，通过耐心指导、严格要求以及生活上的关心，帮助她们成长为更优秀的教育者。同时，学员们之间也建立了深厚的友情，互相支持、共同进步。整个团队的学习氛围积极向上，成员们通过不断的学习和实践，提升了教育教学能力，实现了自我价值的提升。最后，以学员们取得的成就和荣誉作为她们成长的最好证明，展现了工作室在培养优秀教师方面所做出的努力和取得的成果。

教育需要实践者，更需要领路人。罗良建老师对工作室各位名师，辛勤的工作以及显著的成就，表示崇高的敬意；对各位工作室的成员，老师们成长与收获，表示最热烈的祝贺。并从两个“一流”肯定了双流区名师工作室的“双一流”的卓越，一是一流的成果，从周晓玲工作室的融合语文到罗莉工作室的全阅读，从吴明渠工作室的传统文化编著到杨红工作室的原野语文，再到车爽工作室的生活语文，每位名师都以其独特的方法深入地研究。二是一流的团队，强调了“指向实践、不断实验、坚持实证”三个关键词，始终贯穿于整个工作室的教学和成果展示之中。双流区名师工作室的成果不仅体现了教育教学理念的创新，更重要的是都具有强烈的实践导向。导师和学员们通过不断的实践和实验，优化教学方法，提升教学质量，真正做到了将教育理论与教学实践相结合。此外，还通过实证，验证了教学理念的可行性和有效性，确保了教育教学的实效。最后，罗良建老师鼓励大家将工作室的智慧带走，继续发挥实干精神，为党育人，为国育才！

最后，罗强主任表示三年的研修，我们五个工作室硕果累累，今天的成果展示非常成功。学员们在导师的悉心指导下，通过研修、科研、阅读、实践探索等方式，在教育教学理念、问题发现与解决能力、科研能力、理论素养等方面取得的显著进步。希望各位学员将所学结合自身的工作实际，融会贯通，触类旁通。人生学习之路永远没有完成时，只有进行时，总结过去，面向未来，只要肯攀登，定会给自己一份满意的答卷。

随着双流区第九批名师工作室学术成果展示论坛活动之小学语文名师工作室分论坛的圆满闭幕，不禁感叹教育的力量与智慧在初夏的微风中得到了淋漓尽致的展现。这场思想的盛宴不仅是对名师工作室成果的展示，更是对教育理念与方法的深度交流与碰撞。

展望未来，期待双流区名师工作室能够继续发挥示范引领作用，将教育智慧传递给更多的教育工作者，共同探索教育的真谛，追求教育的卓越，为双流区教育事业的发展贡献力量！