《豆儿圆》教学实录

                                                          《豆儿圆》教学实录

                                                                                                              双华小学 李慧

 一、出示豆子图，激趣引入

1、师：看，今天李老师给孩子们带了一些礼物

PPT出示不同的豆儿（绿豆、黄豆、黑豆）

  生：红豆

  师：红豆沙可好吃

  生：绿豆

  师：绿豆稀饭很可口

  生：黄豆

师：黄豆做的豆浆可好喝了；

生：黑豆

师：黑豆的营养价值是最高的。

2、出示课题

师：不管是绿豆、黄豆，黑豆，还是别的什么豆，我们都可以亲切地叫它们“豆儿”。Ppt豆儿

来，给豆儿打打招呼吧

生：豆儿，你好！

师：我看见孩子们可想和豆儿交朋友了，请孩子们和李老师一起把豆儿请到黑板上

（板书：豆儿）

  生：书空写 豆 儿

师：孩子们，那你们观察一下，我们平时看见的豆儿都是什么形状的呀？

生：圆的

师：贴（板书“圆”）：豆儿啊，跟孩子们看到的一样，圆圆的非常可爱。今天，我们要学的一篇儿歌，题目就叫《豆儿圆》

3、齐读课题  

师：豆儿怎么样？

生：豆儿圆

二、初读课文、认识生字及词语

1、生自读儿歌

师：这首儿歌就藏在语文书的57页，请孩子们翻开书。想读吗？

生：想

师：在读之前，豆儿要送给孩子们一个智慧锦囊

（师出示PPT：

1.自己读，读准音；

2.不会的字可以做上自己喜欢的记号；

3.不认识的字还可以问问同桌；

4.读完后，坐直。）

师巡视，按自读要求检查学生读书情况。

2.教师范读课文

师：看着孩子们读得这么认真，李老师也想读。老师读的时候请孩子们用手指课文，耳朵认真听，听清每个字的字音，还可以用小铅笔勾画你新认识的字宝宝。

老师范读课文

师：听明白了吗？

生：听明白了

师：我请同学来汇报刚才你认识了哪些字宝宝？

生1：我认识了“跳”

生2：我认识了“粒”

 师：加难度了，下面汇报的孩子，要个字组一个词，那么马老师就知道你到底认识了哪一个字。

生3：我认识“排队”

师：哦，认识了一个词语

生4:我认识了“动作”

3、同桌互读课文

师：现在我请同桌小老师帮李老师听听你的同桌读课文，要是他会读了，请你夸夸他，要是不会读，请你教教他

生：同桌互读课文

4、词语检查

师：小老师教得仔细，孩子们学得也认真，就在刚才你们读课文的时候，调皮的词语宝宝从爸爸的大口袋里跑出来了，说要考考你们。

（ppt出示课文中的词语，请小老师教读）

点击一个豆子出现一个词语  （住在 集合 排队 口袋 豆儿圆 豆儿肥 秋天到）

师：zhu  zai   住在   （翘平）    

师：这个字是什么字？

生：合

师：谁还能用合字组祖词？

生1：合体

生2：禾苗

师：禾苗的禾是它吗？我们来看看禾苗的禾怎么写？随机板书“禾苗”

生3：混合

生4：为何

师随机板书“为何”

师：谁能够用排队说一句话？

   谁排队干什么？

生1：中午我们排队去食堂吃饭。

生2：我们排队吃饭。

师：口袋的袋单独的时候读四声，和口字宝宝交上朋友就变成轻声了

生1：豆儿圆

生2：豆儿肥

师：喜欢这个季节的孩子，一定会读得很好

生1：秋天到

师：还不够兴奋，还不想告诉大家

生2：秋天到

师：词语宝宝想和孩子们玩开火车的游戏，小火车开起来

生：火车开到这儿来

学生开火车读词语

师：开火车的孩子读两遍，其他孩子跟读两遍，我们再开一次

开火车读词语，读一个就放一个在口袋里

5、生字教学

师：瞧，生字宝宝着急了，每粒豆儿背后都有一个字宝宝，只要你叫出他的名字，并组一个词语，它也会开心地跳到你的大口袋里，捡豆儿之前我们一起读一首小儿歌吧！

Ppt出示：秋天到，豆荚开，圆圆的豆儿跳出来，谁来捡？  

生齐读儿歌

师：谁来捡？

生：我来捡

师：那请你们快点看看这些字吧！

师：请孩子上讲台来摘摘豆儿

生上台摘豆儿读字并组词

6、写字

师：瞧，这里还有一个很特别的豆荚，请孩子们着马老师一起念通关的口诀

 “豆荚豆荚开”

生：豆荚豆荚开

师：这是什么字呀？

生：在

师：在字住在田字格里，它有一个要求，要让大家会写。

师：请孩子们和马老师一起写写。

师： 一笔横，从哪里出发写？

生：左上格

师：二笔撇，从哪里出发写？

生：竖中线

师：三笔竖，四笔？

生：横

师：长横，还是短横

生：短横

师：五笔竖、六笔横

师：我们再来看看描红

生：一笔横，二笔撇，三笔横，四笔竖，五笔横，五笔写成在、在、在。

师：孩子，你们有什么方法记着这个字的呢？

生：一个横、一个撇，再加一个工人的的工字。

师：真能干，你用拆字法记住了这个字。

师：请孩子们把在字在本子上写两个

教师巡视、学生写，教师提醒写字的“三个一”

三、理解儿歌，感情朗读

1、标句子。

师：瞧。我们刚刚学习的词语宝宝、生字宝宝又回到儿歌里了，你们还能认识他们吗？我们再来读读课文吧！

生齐读课文

师：孩子们用你们的亮眼睛去看看这首儿歌一共有几句话？

生：三句话

师：为什么有三句呢？

生：因为有3个句号。

师：是呀，一个句号就可以代表一句话，请拿出铅笔我们一起把句子的序号标上吧！

师：好了，马老师把第一句送给男孩子读，第二句送给女孩子读，全班读第三句。

（PPT出示标好句子的全文）

2、讲第一句              

师：你们知道豆儿的家在哪里吗？

生：豆儿的家在豆荚里

师：那你肯定会读这个词语  dou jia  豆荚，这就是豆荚（出示豆荚图）

师：我们一起把豆儿送货家吧       读  

Ppt豆儿住在豆荚内。

生齐读  豆儿住在豆荚内

师：你知道豆儿长什么样？

生1：圆圆的

生2：肥肥的

师：嗯，豆儿们长得圆圆的，肥肥的，可爱极了。   （板书：圆

肥）

谁是那粒可爱的豆儿呢？

ppt豆儿圆，豆儿肥，豆儿住在豆荚内。

  生1：读第一句

  生2：读第一句

  师：全班的孩子再一起读读。

3、讲第二句

师：从你们的朗读中，我看到了豆儿的可爱，他们的幸福，时间一天天过去，春去秋来，秋天到了。（PPT出示秋天美图）秋天是一个美丽的季节，瞧，大地一片金黄，稻子熟了、果子成熟了，到处一片丰收的景象，美吗？

生：哇，美

师：我听到了孩子们情不自禁的赞叹声，豆儿们也跟你们一样，也迫不及待地想看看这美丽的秋天，你知道豆儿是怎么出来的吗？  

生1：跳出来

生2：蹦出来

师：蹦出来，我喜欢蹦这个字

师：看看我们课文是怎么说的？Ppt：粒粒豆儿跳出来

师：谁是那粒迫不及待想跳出的豆儿

  Ppt：秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来。

生1：读第二句

生2：读第二句

师：谢谢你用你的肢体语言告诉我你的迫不及待

师：豆儿们都从豆荚里跳了出来和孩子们玩游戏了。

师：一粒豆儿跳出来，

生1：读 秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来

师：两粒豆儿跳出来

生2：读 秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来

生3：读 秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来

师：还是懂得谦让的豆儿

师：四粒豆儿跳出来

生1、生2、生3、生4一起读 秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来

师：一七班的粒粒豆儿跳出来

全班学生齐读 秋天到，豆荚开，粒粒豆儿跳出来

师：豆儿们赶快跳一跳吧！

全班同学跳一跳

4、讲第3句

师：嘘······它们可不是胡乱跳的，它们还是一群守纪律的豆儿，瞧它们正：    ppt  集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋

全班学生齐读  集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋

师：它们跳出来了，谁最开心呀？

生1：豆儿最开心

师：豆儿成熟了，当然开始

生2：爸爸最开心

师：快看，爸爸装了满满一大口袋的豆儿，笑得都合不拢嘴里呢!

全班学生齐读  集合排队动作快，跑进爸爸的大口袋

四、小结

师：秋天是一个丰收的季节，让我们带着这份丰收的喜悦，把这首儿歌读一读。全体起立，愿意加上动作的同学也可以加动作读。

全班同学带动作读课文