4月12日刘光文工作室活动简讯：指向“大概念体系”建构的单元教学 实践研究

2024年4月12日，双流区名师刘光文工作室送教到双流艺体中学，艺体中学地理学科主任蒋瑛老师带领全体地理组教师参加了这次送教活动。本次送教活动由工作室学员雷涛主持。双流中学杨鸿麟老师和艺体中学曾燕芸老师老师以“指向“大概念体系”建构的单元教学实践研究”主题，进行了《地域文化与城乡景观》的课例展示，两位老师认真准备，给大家献上了两堂精彩的示范课。工作室全体成员基于“教学评一致性”理论，以学生学科素养培养和关键能力提升为核心，根据《课堂观察框架与工具》进行不同维度评课、交流；雷涛老师根据本次活动主题，以地域文化与乡村景观——以成都平原“川西林盘”为例进行教学设计策略分享。

工作室刘光文导师结合课例和专题分享进行点评、指导。同时指出大概是一种上位观念，是认知结构中重要的关联点，可以不断吸纳、组织信息，属于典型的专家思维。课堂教学中要根据学生的实际，基于学生的认知逻辑和现有思维结构，以专家的思维引领学生学习，促进学生思维的成长和能力的提升。大概念”教学提倡的是“少而精”是一个抽象观念，需要通过一定数量的具体案例才能得以支撑，因此单元教学设计中要注意：1.根据课程标准，利用大概念体系构建出具有抽象性和统领性的单元学习目标，2.叙写的课时教学目标应该可操作、可检测、有情境的。3.教学设计中要重视和利用深度学习理论，合理设置评价任务，落实教学评一致性。4.评价任务应是基于真实情境的真问题的，围绕核心问题分解出若干个子问题，形成具有进阶的问题链条或问题群，教学过程中要以思维链条的形式引导学生学习，评价中尽量展示学生的思维过程，让其思维可视化。