整书点亮童心 阅读润泽素养（2024.5.15）

整书点亮童心  阅读润泽素养

——双流区车爽名师工作室、棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体车爽工作室送教到新津黄渡小学

阳光是点燃五月的薪火，铺垫了夏日的成熟。在光影交错生辉的5月15日，双流区车爽工作室、棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体车爽工作室来到新津黄渡小学，开展“生活语文视域下拓展型任务群实施”研讨交流。

第一节，樊潇蔓老师和二年级的孩子为我们带来《香草女巫》整本书导读课。情境导入后，樊老师通过“观察封面封底，了解书籍信息；关注插图文字，猜测人物特点；聚焦目录信息，推测故事发展；迁移运用方法，制定阅读计划”四个活动带领学生走进神奇的魔法世界，和学生一起共读童话书。学习过程中采用配合读、想象读、表演读等形式，推测故事情节的发展，巩固阅读策略，激发学生进一步阅读兴趣。孩子们兴味盎然地走进故事，期待继续阅读。

第二节课，赵凡涟老师和四年级的同学带来《十万个为什么》阅读推进课。在前期阅读的基础上，赵老师通过“探秘·科普作家；理解·科学术语；解决·阅读疑惑”三个活动，先和学生再次深入了解作者米·依林，再结合阅读中遇到的问题教给学生理解科学术语的方法，并学会解决阅读过程中遇到的问题。教师在教学过程中，充分运用重读原文、链接科普读物、对比阅读等多种教学方法，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解、问题解决能力。

两节整书阅读研究课赢得了黄渡小学语文老师的高度评价，老师们进一步明晰了童话体裁和科普类文本的阅读教学策略。结合车爽导师带来的专题交流《小学语文整本书任务群实施》，给老师们提供了任务群理念下整本书阅读，从制定计划、推进实施、读后交流拓展等阅读活动的具体实践路径和策略，具有极强的借鉴意义。

本次生活语文视域下任务群实施的交流研讨，深化两校之间语文学科的互动交流，更是“以阅读撬动学生语文素养可持续发展”教学意识的薪火相传。在这起承转合的季节里，我们以书为伴，以书同行。整本书阅读的火种，也将在黄渡小学的校园里热烈而绚烂！