New Standard English 英语三起第一册Module5 Unit1 How many?

教  材

  New Standard English小学英语三年级起点三年级上册Module 5, Unit1 How  many?

  教学内容

  数字1到8的学习、认读、理解及运用。以及如何使用How many？对数量提问。

  教法学法

  情景教学法，小组合作学习。

   教

 学

 目

 标

  情感目标

   1. 积极参与课文提供的各种集体性活动。

 2. 乐于唱英语歌谣。

 3. 让学生知道生活中我们离不开数字。

   知识目标

   1. 熟练掌握单词：one two three four five six seven eight

 2. 准确运用句型：How many? Eight

 3. 会理解本课故事内容

 

 

 能力目标

 

 

 1. 能听懂How many?句式的提问及回答

 2. 能认读数词one—eight

   教学重点

 1. 认读单词one--eight 

 2. 单词：three/five/six/seven的正确发音。

 3. 用How many ... ?提问及回答。

  教学难点

   1. 单词：three/five/six/seven的正确发音。

 2. 熟练辨识数字one-eight

   教具准备

   PPT，CAI，图片

   教     学     过     程

   活动过程

  学生活动

 

 教师指导

 

 

 设计意图

 

 

 Warm-up

 热身活动

 1.Greetings

 

 

 2.热身复习

 

 

 Presentation新知呈现

 

 

  Tasks任务活动

  Summary

  评价

   Homework家庭作业

   回答老师的提问，与老师互动。Sing a song:

 Please stand up.

   1. 出示四个棒棒糖，教授新知：one two three four.

 通过男女生分别朗读、份小组朗读、请同学朗读及教授等方法巩固新知

 2.引入小故事内容：How many rabbits?

 How many baby

 rabbits?

   3. 学习课文内容：

 听并回答：How many rabbits?

 听并跟读，检查答案。

 新授eight/five/six/seven.

 4.针对课文内容两人合作练习对话：

 How many? One.

 （A.      看口型说单词；B. 小组比赛加法运算训练数字；C.看字母猜单词）

 5.Listen and

 match.

 请两组同学上台表演对话，结束后每组同学将四组单词与数字配对。表现好的孩子可以选礼物。

 6.Play a game:抱团游戏。站在学生中间示范，提示学生可以下位置，甚至可以找听课老师凑人数。

 7.数字思维训练。

 

 

 

 8.抢答数字

  9.Groupwork:  Talk about the telephone numbers.

   10.观察教室里的数字。

   Sing a song: Ten

 little fingers.

    数一数各小猫钓到了多少条小鱼。

    收集生活中常见的数字，如电话号码，车牌号码，身份证编码等，用英语读出来。

  1．介绍自己的名字。并向学生提问。热情的与学生问好：Good morning. I’m Sophie

 Nice to meet

 you.

 What’s your

 name?...

 2. Sing the song

 together.

 

 1.用实物呈现数字，吸引学生观察，激发学生的学习兴趣，师提问How many?

 

   2．播放课文录音,学生跟读并找出答案。

 通过这个问题再一次巩固本课一大难点：three的读音及理解。

 

 3. 观看动画并回答问题。采用多种方法训练学生能听懂，会认读这些数字。

 再次呈现课文,跟读之后检查答案

 再次巩固本课新知：one to eight.并在句型中操练：How many?Three.

 

 

 

 

 通过数字与单词配对游戏，巩固本课重点内容，学生还可以通过找到数字获得奖励，激发学生的学习兴趣。

 

 

 

 

 

 

 用PPT呈现一些按规律填数的游戏，让学生分组讨论出答案。

 

 用PPT闪现一些数字，让学生集中精力记住看到的数字并说出来。

 

 告诉学生一些生活中常用的电话号码：110,112,119,114（通过图片让学生观察思考该打什么电话）

 展示生活中出现的数字。

 

 

 再次巩固本课内容

 

 

 

 通过数小鱼再次总结今天学习的内容，并为后面的学习做好铺垫

 

 

 布置家庭作业。

 

 

  通过问候消除陌生感，拉近师生关系，并了解锻炼学生的口语能力。

 

 

 通过唱歌活动活跃课堂的气氛，引入新课教学。

 

 

 通过课文图片给学生创设情境，吸引学生注意，播放录音回答问题让学生抓住关键信息。

 模仿正确的语音语调。

 通过听，说，读三个层次的训练加深学生对这4个数词的掌握。

 

 通过一些数学思维训练的加入，使学习数字更具挑战，更有乐趣。同时也让小组合作讨论学习。

 在游戏中再次复习1-8的英语说法。

 在比赛中迅速熟练1-8。

 

 

 

 

 

 

 运用How many …?句型进行问答。

 

 

 训练语音。

 

 

 数字文化的相关知识。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 学以致用，将数字与生活联系起来，观察生活中的数字。

 

 

 学习致用，将学习与生活紧密联系起来，能将课堂所学带入生活之中

 

 

 

   

 板 书

 设 计

 

 

 

       Module5

 Unit1 How many?

 How many rabbits?

 Four./Eight

 

 

 教学反思

 

 

 今早五点多醒来后就没有睡意了，紧张今天早上的比赛。还好比较顺利，按照流程顺利完成，没有忘掉环节，衔接也还好，比较自然，学生反应不错，参与性较高，课后还问我要不要去他们班。做的比较好的地方：

 1 风格有所改变，原来我也可以把课上的活泼、生动有趣。只需要放慢语速，多点微笑与鼓励。

 2 衔接比较自然，因为紧张有些忘掉的地方也能迅速反应过来，这要感谢长期磨课，别人的、自己的，每一次磨课都会有很大进步。

 3 活动设计比较贴近学生的年龄特征和心理发展程度。

 需要改进的地方：

 1 对课堂的定位以及对教材的理解和把握有待加强。首先作为起始年级，刚接触到英语，应该将激发学生的学习兴趣作为首要目标。

 作为第一课时，应将重点放在语言知识的输入以及教材的处理上面。再辅助适当的活动巩固训练新知。今天的课堂上应该着重强调几个单词的发音：three five six seven这对于大多数孩子而言都是难点，而今天未将这个难点突破。

 2 教材本身是很有趣的故事：小兔过马路和熊猫变魔术。应该将教材本身的知识性和趣味性结合起来，上出教材本身的趣味性。如导入小故事可以请三个孩子跟我一起，我演兔子妈妈，三个孩子演兔子宝宝，我来问：How many baby rabbits? 全班一起回答：Three.再一次重复难点的读音。课文故事讲解完后可以让孩子们来扮演一下，请八个孩子演小兔，其他孩子演盼盼。说到数字one时，跳出一只小兔，以此类推，学生应该更感兴趣。在处理好课文之后辅助适当的活动进行巩固练习。活动的定位应该是巩固练习，所以重点还是处理语言知识。

 3 课件制作可以再精美一点。

 成长的地方：以前上课总是觉得学生的反应不好，经过茂名教材分析活动的授课后反思：在考虑学生程度的同时应该反思作为教师的引导性和指导性。新的指令出来后如何让学生迅速明白老师的意图：语言精练，言简意赅；表情、动作丰富，帮助学生理解；最重要的一点：给学生思考、内化的时间，不要急于再次给学生解释；做好示范，比如今天的抱团游戏和小组活动，我先示范，学生马上就明白应该怎么做。示范要到位，需要学生做出什么效果，老师就要示范出什么效果。这是我几天作为个人觉得自己成长了的地方。

 最后，在以后的磨课中应该坚持自己的观点。今天最后一个观察数字原本是要被砍掉的，但我自己坚持了，因为学习的最终目的是为了运用。今天孩子们的生成特别棒，找到了黑板上、书上、墙上、甚至是标语上的数字。我想今天之后他们再看到数字一定会有所反应，能让学生将所学带入生活，能够在生活中运用，这是我今天最成功的地方，也是我们学习语言的终极目标。

 再接再厉！