诗意春风话教研 凝心聚力行致远（2024.4.25）

岁月缱绻，葳蕤生香。4月25日下午的诗意春风中，双流区车爽名师工作室、棠湖小学教育集团、DC学校发展共同体车爽研学会送教到双流区九江小学，围绕“生活语文视域下发展型任务群实施研讨”这一主题，开展了一场富有意义的研讨活动。

本次送教课例由车爽导师带领工作室学员胡婷、代维聚焦单元整组教学，就统编版五年级下册七单元实践大单元研讨。老师们创设了“跟着文字去旅行”的大单元情境，紧扣单元语文要素“旨在引导学生体会静态描写和动态描写的表达效果”，鼓励学生习得方法后整合文字资料，介绍三个风景各异的游览圣地。

第一节课，胡婷老师带领五年级三班的孩子一起感受《威尼斯的小艇》的魅力。胡老师立足单元整体，和学生总览本单元的学习内容，明晰了单元学习目标。之后，带着学生走进课文，引导学生运用“读句子、辨动静；圈词语、说画面；抓特点、说体会”的学习方法品析语言，感受作者灵动形象的文笔，并体会比喻、拟人等修辞手法的妙用，感悟动、静态描写中小艇的独特之美、威尼斯水城的寂静之美。

紧接着，车爽导师带领五年级一班的孩子走进风光独特的《牧场之国》。上课伊始，车爽导师利用预习单启动学生交流课前对荷兰的了解，运用检测词语的方式引导学生想象画面，借助课前梳理的牧场画面理清课文结构。接下来引导学生运用“读句子，说话面；圈事物，辨动静；抓特点，说体会”的方法，反复回扣感悟“这就是真正的荷兰”，用形式不同的朗读深切体会荷兰牧场的宁静闲适。学生在老师的层层推进中领会了文中以静写静、以动衬静的写作方法，由扶到放，学生的语言感悟能力得到了提升。

最后，代维老师带领五年级四班的孩子探索了古老而神秘的《金字塔》。整个课堂运用对比的方法感受两篇文章在语言、表达和形式上的不同。《金字塔夕照》着重感悟“集中一种颜色”表达的写法，《不可思议的金字塔》探寻了非连续性文本的特点。代维老师引导学生以表格形式梳理了散文、说明文两种文体的相同点和不同点，揭秘金字塔的不可思议、欣赏金字塔的美，积累并生成自主学习经验，开展深入的读文、思考、交流、表达，凸显学生学习的深入性和有效性。

课后，九江小学宋杨校长表示本次活动中三位老师的课堂精彩纷呈，学生学有所成，教师指导有方。期待工作室学员潜心学习，继续借助送教活动加强区域间教师的交流活动，为区域教育注入更多的活力。

车爽导师总结了本次活动：每一次上课都是一次成长，在磨课过程中看见了老师们的用心和认真，感受到了老师们对语文教学的执着和热爱，相信每一位语文人都能不忘初心，砥砺前行。

语文教学研讨是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。祝愿每一位教育人能够时时以研促教，努力做好语文教学的点灯人。