胡伟工作室活动简讯 名师领航促发展 学员成长共远航（2024-5-16）

名师领航促发展   学员成长共远航

——记双流区名师（名校长）工作室成果展示月论坛小学数学分论坛活动

2024年5月16日，由成都市双流区教育科学研究院主办、双流区名师冯之刚工作室与胡伟工作室共同承办的双流区第九批名师（名校长）工作室学术成果展示月论坛之小学数学名师工作室分论坛活动在成都市双流区实验小学隆重举行。出席本次活动的嘉宾有成都市教科院幼小教育研究所所长、成都市小学数学教研员张碧荣，双流区教育科学研究院院长谭红，双流区教育科学研究院小学室主任、工作室导师冯之刚，双流区教育科学研究院教师发展中心主任罗强，双流区小学数学教研员王梨，成都市双流区实验小学党总支书记祝波，双流区实验小学副校长、双流区名师工作室导师胡伟。

活动伊始，祝波书记在致辞中强调本次论坛聚焦小学数学教育变革，旨在推动教师专业成长，活动汇聚了区域内外专家和教师，共同研讨教育创新与发展。双流区通过名师工作室实现资源共享、优势互补，推动区域教育优质均衡发展，希望每一位学员能满怀初心，为双流教育高质量发展贡献自己的力量。

来自胡伟工作室的邓蓉老师巧妙地结合牛郎织女的故事，激发学生对《相遇问题》一课的深度思考。在解决相遇问题的过程中，老师设计了丰富多彩的学习活动，让学生画图表达相遇过程，进一步抽象出等量关系，培养了学生的几何直观和模型意识等核心素养。邓老师通过与生活实际紧密联系的分层评价任务，引导学生将所学习的知识和方法应用到现实生活中，解决真实情境中的实际问题，提升学生的应用意识和创新意识等数学核心素养。李莎莎老师代表冯之刚工作室带来了四年级下册《优化》一课。她以“帮爸爸妈妈做家务”为话题引入，让学生通过自主探究、小组及全班交流，明确做事顺序的重要性，并学会优化生活中的任务安排以达到省时目的。在解决烙饼问题时，学生通过实践操作和质疑讨论，深刻感受到优化思想在生活中的实际应用。李老师的课堂让学生在不断思考和碰撞中总结方法，达到深度学习的效果。这两堂课精彩纷呈，不仅展现了名师工作室对教师专业成长的显著促进作用，更通过生动实例，深刻体现了数学教育与生活实际的紧密结合。名师的引领与学员的努力，共同为数学教育的创新发展注入了活力。

如何搞好工作室建设，如何培养骨干教师，实现工作室学员的专业成长，两位导师就工作室建设、学员专业成长等方面做工作室主张专题分享。胡伟导师分享了《乐思相融，素养生成——乐思数学教学主张》，详细阐述了其教学主张的内涵、实施路径和课堂教学模式。冯之刚导师分享了《深度课堂，滋育素养》教学主张，冯主任从深度课堂缘起、内涵、要素、模式、策略、效果六个方面做了详细的阐述。他强调教师在课堂中要当好组织者、引导者、评估者，才能促进学生的深度学习。两位导师从数学教学的本质出发，将“数学是培养人的基础学科”为立足点，从自身的实践经验分享如何在小学阶段落实立德树人。

接着，两个工作室学员代表刘晓位、蒋静两位学员将三年来在工作室的成长经历娓娓道来。他们讲述了师父指导磨课、工作室课程研修等方面的成长与收获。两位学员的成长故事分享多视角、全过程的呈现出了以两位学员为代表的工作室学员的成长历程。从他们的故事中，让我们再次感受到了名师引领的重要性，正是有了师父耐心、专业的引领，才有了学员的成长，让我们真正感受为人师者，大爱为先。

最后，成都市教科院幼小教育研究所张碧荣所长用“授人以渔”形容两位导师的引导过程。张碧荣所长强调，数学教师要具备“未来之眼”，重视小学阶段的教育过程，以及小学数学在人才培养中的重要意义。双流区教科院教师发展中心罗强主任对两个工作室的日常研修与建设工作给予高度赞扬，并对两节课例进行了点评。

高山仰止，方知才疏，三人同行，才觉左右为师。本次活动不仅促进了教师之间的学习与交流，也为小学数学教育的创新与发展注入了新的活力。我们期待在未来的教育教学中，能够遇见更美好的自己。