分享创生立素养 点拨总结达目标 ——2024年4月12日成都市双流区曹军才名师工作室活动简讯

分享创生立素养 点拨总结达目标

——2024年4月12日成都市双流区曹军才名师工作室活动简讯

人间四月，春暖花开。2024年4月12日下午14：00，成都市双流区名师曹军才工作室4月第一次研修活动在双流永安中学开展。本次活动主要包括课例展示、说课评课、专题讲座三个环节。研修活动围绕名师工作室结业汇报课与基于分享创生理念的高三二轮复习备考研究这两个主题开展。

        全体工作室成员

                                       参加送教活动

一、课例展示

                    张莹老师上展示课                  全体工作室成员听课

首先，工作室学员、双流永安中学高一数学组张莹老师呈现了以《余弦定理》为主题的结业汇报课。本堂课共有五个环节：“复习回顾，概念生成，例题讲解，课堂练习，课后小结。”张莹老师从三角函数的已学知识点出发，引导学生运用向量法去解三角形，自主推导余弦公式，让学生进行讨论并展示推导过程。课堂以问题情景为导向，启发学生多角度思考问题，运用多种途径解决问题，从而加深学生对于概念的理解。本节课主要设置了两大教学目标：（1）能够运用多种方法证明余弦公式，使学生理解公式。（2）能够运用余弦定理灵活解决解三角形问题，特别是典型的已知“SAS(边角边)”与“SSS(边边边)”的两种类型。课堂上，学生通过向量法，坐标法以及几何法推导出余弦公式，熟悉并掌握了余弦定理及其公式变形，达成了目标一；通过老师的循循善诱与耐心点拨，学生理解了不同条件下的公式使用方法，达成了目标二。

                                李旺阳老师上高三复习专题课

随后，李旺阳老师结业汇报课的主题为《函数性质的综合应用微专题》，李旺阳通过提出思考、例题讲解、例题追问、变式训练、课堂小结和作业布置六个教学环节开展教学。李旺阳老师从定性到定量的角度去分析函数性质（周期性、单调性、对称性等），并且从数形结合、图象变换对抽象函数的解析式进行剖析，整堂课重视师生互动、生生互动，让学生板演讨论，对于学生的课堂问题及时反馈，使课堂问题层层深入，帮助学生从解决一个题目到能够解决一类问题，教学内容落脚高考，很好地达到了专题教学的目标。

接着，王先义老师基于分享创生理念，立足于高三二轮复习备考，设计了微专题《立体几何中截面问题探析》，并对该专题进行说课，他从立体几何截面问题这个高中数学立体几何的难点问题，希望通过该专题，解决以下三个难点：动截面大致位置边界的寻找；动截面形状特征的判断；动截面度量表达式的推导及其最值的求解。

                               王先义老师进行说课

本专题共有四个环节：问题引入，问题探究，课后巩固，课堂小结；王先义老师从高考原题出发，总结平面与空间几何体截面交线的两种基本作法：平行线法，延长线法；通过基本方法，对于问题进行变式探究，观察猜想，实践验证，总结归纳；最后得到了立体几何截面问题解决的基本步骤：先定位（交点）、再定形（形状）、最后定量（计算），通过数学结合，转化与化归的思想，帮助学生突破立体几何截面问题。

二、评课议课

王先义老师进行评课                               导师曹军才进行评课

针对张莹老师的结业汇报课，王先义老师点评到“视角广，方法多”，肯定了本节课学习目标的达成。王老师点评本节课要点如下：（1）遵从新教材的编排，并且适当改编；（2）方法归纳清晰，总结到位；（3）板书规范，课堂语言表达精炼；（4）课堂内容很有价值，可更深入的探索。

导师曹军才老师，认为两位老师课前准备工作充分，课堂效果反响好，说明两位学员在工作室不断成长，实现了教学能力的提升。曹老师根据两堂课进行了如下的点评和指导：（1）重视教学过程中的“脚手架”，从学生的学情出发，帮助学生理解并拓展；（2）较好地整合教材、资料，没有就题论题，有自己思考，有课堂的总结归纳；（3）重视师生互动，分享创生，以学生为主体，重视学生的“学”；（4）重视课堂目标，课前有自测，课中有练习，课后有补偿；（5）关注学生素养，方法点拨到位。

三、专题讲座

导师曹军才进行讲座   

最后，曹军才导师开展讲座《分享-创生”教学的学科主张》，讲座重点介绍了四川省重点课题《“分享—创生”教学的理论与实践研究》的研究进展，研究思路，以及研究的子课题等；结合研究中的教学案例，对于研究内容进行提炼，总结，最终得到课题重要的学科主张。

（苟超然供稿）