双流县名班主任段旭工作室6月简报

双流县名教师段旭工作室

 

                          2015年4期                                          

                                               2015年6月

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阳关三叠

“五音六律十三徽，龙吟鹤响思庖羲。”六月用火一般的热情为段旭名班主任工作室送来如歌的美妙成果。经过一学期的学习、实践，工作室六名学员在段旭导师的指导引领下都取得了长足的进步。

段旭名班主任工作室不仅为学员提供了提高自身素质的空间，也成为了学员们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，学员们找到了自己前进的方向；在这个大家庭里，学员们体会到了互助共进的热情；在这个大家庭里，学员们更领略了名师的风采。“扬帆起航，路就在前方！”在教育教学改革的今天，学员们将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，用实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。

负责人：段旭

责任编辑： 黄虎 李红艳 何英 张玉霞 刘艳 李宽洁

联系电话：15828679260

 

目    录

 

韵

走过春的耕种 分享夏的果实………………………………………………3     

阳光心态，幸福人生 ………………………………………………………6

成功路上，幸福为伴 ………………………………………………………9

 

调

幸福源自阳光的味道

    ——做一个快乐的班主任 …………………………………棠湖小学  段  旭

“变”——才是命运

     ——我的班主任幸福探索之旅  …………………………棠湖小学  李红艳

塑造阳光心态  追寻幸福人生

    ——做一个快乐的班主任 …………………………………迎春小学  何  英 

追寻阳光之旅

    —— 做一个幸福的教师……………………………………九江小学  刘  艳

成长在路上

    ——做一名幸福的班主任 …………………………………黄甲小学  李宽洁

阳光下的幸福       ……………………………………………公兴小学  张玉霞

 

 曲

  

段旭名班主任工作室工作总结 ………………………………棠湖小学  段  旭

班主任名师工作室个人总结 …………………………………棠湖小学  李红艳

班主任名师工作室个人总结 …………………………………棠湖小学  黄  虎

班主任名师工作室个人总结 …………………………………黄甲小学  李宽洁 

班主任名师工作室个人总结 …………………………………迎春小学  何  英

班主任名师工作室个人总结 …………………………………九江小学  刘  艳

班主任名师工作室个人总结 …………………………………公兴小学  张玉霞

 

               走过春的耕种 分享夏的果实

——双流县段旭名班主任工作室暨棠小教育集团班主任工作室活动

    “水晶帘动微风起，满架蔷薇一阵香”。六月的阵阵和风，带着花的幽香向我们迎面扑来，使人好不惬意！6月9日下午，在简朴而舒适的毓英工作室里，我们工作室的伙伴们又应约齐聚，以分享自己“夏日的果实”。

很荣幸！我们这次学邀请到研培中心的高老师来指导，她的到来让大家备受鼓舞。在段导的带领下，我们一行走过了春的耕种，现要力争夏的丰收。围绕着怎样做一个快乐幸福的班主任这个主题，我们每个学员都将自己在本期的成长和收获形成了生动的文字材。首先，黄义老师从自己班主任工作的点滴中总结出了一些列好经验，并最终归结为：做一个快乐幸福的班主任必须得学会和家长良好沟通。她说，我们要从孩子父母的职业、文化程度、家庭结构等方面去了解孩子的家庭情况，因为这是进行良好沟通的必要前提。她强调真诚和尊重是沟通心灵的桥梁，在某些关键的时候还必须要讲求艺术，巧妙应对不同类型的家长！随后，李红艳老师结合自身的成长感受做了题为《我的班主任幸福探索之旅》的交流分享，她把这个幸福的旅程归结为一个“变”字，并从学习改变观念，观念改变行动，行动改变命运这三个层次做了生动的讲述。她老师的现状出发，利用故事和事例相结合的方式，赢得了大家的共鸣。李宽洁老师也结合自己的经历分享了自己作为一个班主任的快乐。黄虎老师别出心裁，把自己的快乐归结为颇有深意的一句话：一生二，二生三，三生快乐，四万！即一颗爱教育的心；两种教育的生活；三段教育的经历；万万不能放弃生活，万万不能怀疑生活，万万不能放纵生活，万万要为自己生活！在交流的过程中，伙伴们相互提建议，段导也在肯定大家的同时细心地指出每位学员的不足，她从引入方式、每个环节的出示方法和我们自身的修养底气等方面进行指导。高老师也指出，大家一定要多用故事性强的案例，做到紧扣自己的主题，同时还要注重语调和语气的变化，甚至加上肢体语言！

    最后，高老师肯定地说刚刚起步的我们各方面工作都做到了优秀，更重要的是为以后的发展提出了好的建议：团队一定要分工；发挥学员的主动性；采取竞争的形式来开展活动，让学员们都能在有限的时间里按获得更快的提升。她还特别强调一定要有自己的特色和方向，就如段导说的方向比努力更重要！，六月的夏天瓜果飘香，本是收获的季节，相信我们一起走过了春的耕种，也一定能收获夏的果实！

                           

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   阳光心态，幸福人生

----双流县段旭名班主任工作室暨棠小教育集团班主任工作室活动

“纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新”。伴着布谷声声，6月16日下午，双流县段旭名班主任工作室的全体成员相约来到棠湖小学开展研修活动。                      

    学员们根据段旭导师和高永琼老师的指导，对“做一名快乐幸福的班主任”为主题的演讲稿进行了再次修改，为今天的交流做了充分准备。首先，何英老师为大家做了题为“塑造阳光心态，追寻幸福人生----做一个快乐的班主任”的交流。何老师结合自己的事例用“三颗心”诠释了阳光心态，一颗感恩的心---幸福人生的前提；一颗学习的心---幸福生命的源头；一颗积极的心---幸福人生的钥匙。最后以“好好活，做有意义的事：好好干，做最精彩的自己”结束。情真意切，内容朴实，我们也深深地被她那阳光的心态感动了！从她身上我们都感受到了一个平凡的班主任身上那份独有的幸福和快乐！交流完毕伙伴们不由自主地纷纷鼓起掌来，大家都对她在交流过程中的精彩表现欣赏不已！段旭导师也乐开了怀，高度评价何英老师的演讲主题鲜明、层次清晰，故事真实感人。就在点评的过程中，我们又学到了师傅在平凡工作中的非凡智慧，她的一句“其实，老师也需要鼓励和表扬！”就这么简单的一句话，却成功化解了可能会在家长和老师之间出现的一些列问题，让大家佩服不已！紧接着，大家也都把自己的和大家做了分享，在学习的过程中我们既能感受到伙伴们的虚心好学，也能体会到自己的不断进步！

最后，段旭导师就暑假学员们的自主学习做了安排，要求做好“三个一”，读好一本书，写好一则读书体会，撰写一篇好论文。并提出下学年工作室重点是上好班队课，工作室每位学员以“为xx点赞”精心准备一节班队课。扬帆起航，我们的目标就在前方，相信在段旭导师的引领下，学员们定能不断塑造自己的阳光心态，追寻到自己的幸福人生！

                        

                           

 

 

 

 

 

 

成功路上 幸福为伴

     ——双流县段旭名班主任工作室暨棠小教育集团班主任工作室活动

如梭岁月匆匆过，海棠花儿朵朵开。 六月的校园，夏意正浓，万木葱茏。2015年6月26日上午，双流县段旭名班主任工作室暨棠小教育集团班主任工作室的伙伴们齐聚学校多功能厅，分享着那份属于班主任的独有幸福。“毕淑敏曾说，幸福常常是朦胧的，你不要总希冀轰轰烈烈的幸福……”活动围绕着“向幸福出发”这个主题，展现着来自孩子、来自班级点点滴滴幸福的瞬间，画面中有你、有我、有他！

 

 

    “分享幸福”是本次总结会的饕餮盛宴。紧接着，双流县段旭名班主任工作室及学校“毓英”班主任工作室成员在导师段旭的带领下精彩亮相。一首《致班主任》感动了在座的每一个人，道出了大家的心声；刚工作两年的新教师高微钞用朴实的语言和无华的工作默默证明着什么是师者的幸福，他跟大家分享了《做才是拥有》；《 坚守亦是一种情怀》这是代维老师对幸福的诠释；《<变——才是命运>我的班主任幸福探索之旅》,李红艳老师围绕这个话题侃侃而谈，她告诉我们，面对如今这不断变化的学生和家长，教师自身的改变才是通往幸福的唯一出路。最后，导师段旭总结《幸福源自阳光的味道》，她说：其实，我们身边的每一个人，都在用不同的方式诠释着幸福！只是我们不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业幸福感；我们不是学者，不能用深邃的思想思考我们的幸福值；我们不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们岗位的幸福旋律；然而，我们却每天都享受着育人的幸福和学生成长的幸福！最后李顺榕校长深情寄语，她说：“作为一名班主任，你身在其中就是一种幸福！找到一个好搭档是种幸福；融入一个好团队是种幸福；自我感动是种幸福……幸福是种能力，需要表达，需要传递！”

是的，靠近春天,冰雪就会融化；靠近音乐,生命就会舞蹈；靠近清泉,心灵就会湿润；靠近幸福的教师，你也会感染着幸福和快乐！让我们从现在起，做一名幸福的班主任，轻敲童真的门，细拂烦恼的尘，享受播种的快乐吧！

       幸福源自阳光的味道

    ——做一个快乐的班主任

    双流县棠湖小学   段旭

   “ 鹰，不需鼓掌，也在飞翔；

    小草,没人心疼，也在成长；

    深山的野花，没人欣赏，也在芬芳。

    做事，不需人人都理解，只需尽心尽力；

    做人，不需人人都喜欢，只需坦坦荡荡。

    坚持，注定有孤独彷徨，质疑嘲笑，也都无妨，

    就算遍体鳞伤，也要撑起坚强！

    其实，一世不长，既然来了，就要活得漂亮！”

既然我们选择了教师这个光辉的职业，改变不了环境，就去适应环境；改变不了别人，就改变自己；改变不了事情，就改变对事情的态度；我想，这正是阳光心态的真实写照。

   一、阳光心态，拥有幸福

生活中的我，不算优秀，但是充满自信和阳光。在我的眼里，幸福是一种体会，一种感觉，一种知足的心境。当你斜斜的躺在床上，手里捧着书，旁边沏上一壶好茶，看着腾腾的热气往上飘，嘴里不时地嗑着瓜子，偶尔抬头看一下电视，有时低头喝一口茶......或者是静静地坐在沙发上，喝着咖啡，耳边是自己喜欢的音乐，什么都可以想，什么也都可以不想，这或许在别人看来无非是百般的消遣时光的方式罢了，又怎能叫做幸福？可我觉得这就是一种浅浅的幸福，不道惆怅，不写忧伤，不问花开几许，只问浅笑安然！说白了，幸福其实就是一种心态，一种充满阳光般的心态。

我有一个好朋友，她教的是一群患有先天性残疾的孩子。一次，我们在聊到“幸福”这个话题的时候，她忽然顿住了，她说她成天面对都是一群不幸的孩子，她不知道该怎样向这些不幸的孩子诠释这个美好的字眼儿，从小到大，他们似乎根本就没有过关于幸福的体验。

    后来，我这位聪明的朋友在班上开展了一次活动，她将班上的孩子分成面对面的两组，一组是失明的孩子，一组是聋哑的孩子。在她的引导下，失明的孩子说，最期盼的事是见到阳光；聋哑的孩子打手语说，最渴望的事是听到声音。通过她的传递，两组孩子互换了答案，于是，孩子们终于知道什么叫“幸福”。

  那一刻，我觉得我的朋友简直就是一位伟大的天使！而这群孩子也是幸运的，他们在天使的指引下，真切的体会到了人生中最宝贵的真谛——幸福其实并不遥远，它既在你的对面，也在你的身边。而最重要的一点就是：每个人都有自己的幸福！

      二、改变态度，幸福增倍

     人生的幸福和烦恼是等量的，就看你如何感受。就像在沙漠里发现的半瓶水，如果你说：“太好了，还有半瓶水。”你感受到的是幸福。如果你觉得：“唉，真糟糕，只剩下半瓶水了。”你感受到的则是烦恼。上帝赐予每个人同样多的幸福，就看你能感受到多少。

    （农夫和驴的故事):一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，陷阱很深，驴根本就爬不上来，主人看它是一头老驴，懒得去救它，想让它在那里自生自灭，每天还有路人不断地往陷阱里倒垃圾。按理说这头老驴应该很生气，应该抱怨主人没有良心，抱怨路人落井下石，抱怨自己太倒霉......可老驴并没有抱这样的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上，老驴给自己赢得了第二次生命并获得了自由。从故事中我们不难明白：无论现实怎样，是态度决定命运，因此，我们改变不了事情，就改变对事情的态度，拥有一份阳光的心态，让幸福增倍。

    三、改变自己，守望幸福

作为一名教师，我们每天面对几十个来自不同家庭的孩子，他们的表现参差不齐，如果我们用一把尺子去要求他们，无疑就是跟自己过不去。高金英教授曾说：“如果你把学生看作天使，你就生活在天堂里；如果你把学生看作魔鬼，你就生活在地狱里！”魏书生老师在《班主任漫谈》一书中也明确告诉我们：埋怨、灰心、等待的结果，是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，抱怨、指责了半天，学生还是没有一点改变，既然改变不了别人，那就从改变我们自己做起。坚信每位孩子的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。就如几天前我在微信上读到李克强总理说的：“教育就像养花一样，一边养一边看，一边静待花开。教育如果走得太快，“灵魂”跟不上！”所以，我们要改变我们的教育方式，守望教育的幸福。

    有人说：作为一名教师，我每天面对无数繁忙繁琐的班务，我从来没有感受过幸福。我很想告诉他：其实幸福就在我们的身边！高微钞因为行动收获了幸福；代维在坚守中触摸着幸福；何郭兰在等待中聆听着幸福花开的声音……其实，我们身边的每一个人，都在用不同的方式诠释着幸福！只是我们不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业幸福感；我们不是学者，不能用深邃的思想思考我们的幸福值；我们不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们岗位的幸福旋律；然而，我们却每天都享受着的是育人的幸福和学生成长的幸福。我想，幸福是一种感觉而不是拥有，与人分享你的幸福，幸福就会增倍。如果你觉得别人比你幸福，那你一定是把自己的幸福弄丢了。亲爱的同事们，让我们从现在开始塑造阳光心态，拥有属于我们的幸福吧！