3月19日双流区名师周晓玲工作室研修活动简讯 芳华初绽光熠熠，精研细磨终成玉

一棵棵拱出草丛的芽，钟天地灵秀，聚日月精华，便长出了叶，开出了花，结出了果，拔节成一园青春的芳华。青年教师们就犹如初绽的花，经过风霜磨砺，雨雪冲刷，终会散发一园馨香。为提升青年教师课堂教学技能，2024 年 3 月 19 日，双流区名师周晓玲工作室全体学员齐聚双流区实验小学外国语学校，在周导的带领下对杜安容和白雪老师执教的《火烧云》课例进行磨课。

第一课时，杜老师带着学生一起初识火烧云，开启预习之旅。在明确了学习目标之后，学生在小老师的带领下，根据老师给出的预习步骤完成了自主拼读、记忆生字，在这个过程中，学生是学习的主体，老师作为学生学习的辅助者，提示学生易错字，避免了将生字学习生硬地灌输给学生。学生自学后，立即完成精简设计的预习检测单，再进行自我纠错，巩固音难形难字。接下来，杜老师依据学情，巧用词语归类发现规律、联系上下文理解词义、了解字理巧记字形、查字典选择词义等多种方式帮助学生理解、积累词语，在理解的基础上加深记忆、传授方法，从而达到触类旁通。最后，杜老师让学生再读课文，了解课文主要内容，为第二课时的学习做好了铺垫。

第二课时是精讲点拨课，白雪老师先带领学生回顾了课文主要内容，由主要内容揭示了写作方法：围绕一个事物描写不同方面。接着进入课文第三自然段，学习作者怎样围绕火烧云的变化来具体写。白老师引导学生通过抓关键词、提炼信息、品读悟法三个步骤，让学生探索了火烧云的颜色之变、形状之变。细读了形状之变中描写“一匹马”的部分，通过带动作、表情的美读，让学生在读中领悟写法，明晰了作者围绕火烧云像一匹马的形状，从“马”的出现、样子、变化、消失来写得生动具体。最后读写结合，让学生仿照课文的写法，写出自己心中火烧云最美的瞬间。有了对写法的透彻领悟，学生在仿写时妙笔生花，精彩绽放。

评课环节，周导指出，教师要立足大单元，捕捉语文要素，将语文要素细化到每一课中，层层递进，螺旋上升，在落实语文要素的过程中重视方法的引导，流程化方法和多样化方法结合，培养学生结构化的逻辑思维。教师要善于倾听学生的回答，对学生的回答进行追深，了解学生的思维过程，进行适宜的点拨。

美玉细雕琢，好课精打磨。研课磨课，是个辛苦但幸福的过程，一次次的修改，一次次的进步，一滴滴的汗水，换来一次次满意的微笑。名师周晓玲工作室一直深耕课堂，以扎实的课堂教学指导，为学员输送持续的成长力，扩大工作室在区域内的引领辐射作用。