把握方向 迎接未来——中高考历史后期复习策略研究记双流区名师匡世国工作室4月研修活动送教永安中学

2024.4.19 图/文:李华丽 审核:匡世国 陈承

2024 年 4 月 19 日，在双流永安中学初中录播室迎来了匡世国名师工作室第 三学年的最后一次工作室内公开课，活动以“高三后期复习”为研究主题，进行 课堂展示与研讨。

首先，由工作室成员梅艳老师展示《北洋军阀统治时期》复习课。梅老师以

基础知识为依托，课堂中让学生梳理基础知识，识记并默写北洋军阀时期的民族

工业发展的原因、特点等，让学生成为课堂的主体，发挥学生的主动性。紧接着

又进行巩固训练，从基础巩固到能力提升，不断强化学生的唯物史观、史料实证、 时空观念等核心素养。

课堂中引导学生分析 2021 年山东高考第五题 1871-1921 年中国进口棉布、 棉纱、钢铁、米等四类货物占比表;组织学生对比五种版本教科书关于民族资本 主义“短暂春天”的时间不同表述，选择其中一种，并说明缘由。从多种维度引 导学生解读材料，培养学生提取和解释历史信息的能力、分析历史问题的能力、 历史探究能力等。

随后，李华丽老师进行了高三主观题讲评课展示。课堂中，李老师将重点落 脚于历史原因类试题、小论文试题的讲评。明确原因类试题要从时代因素、事件 所处年份的政治经济等因素、事件本身的主客观因素进行分析。讲评小论文题目 时，则告知学生要从时代阶段特征入手，进一步进行分析与论证。通过方法论的

讲述，培养学生历史迁移能力。

最后，由工作室导师匡世国导师进行《高三(初三)后期复习要义研究》

的讲座。匡世国导师用三个问题“如何复习经济史?如何辨析讲评课与讲试卷
之间的差异?高三(初三)后期学生需要什么样的指导?”来引导工作室成员
进行深入的思考。

在学员们各抒己见后，匡世国导师从核心概念、基础知识、逻辑能力强化
等角度进行了总结与凝练。他提出，针对经济史的复习，应该从计量史学的角
度分析高考经济史试题，实现专项突破;同同时，聚焦原因类、特点类、影响
类试题，实现规范化训练，培养学生定向逻辑能力，实现历史术语的标准化;
也指出，高三(初三)后期，教师更需要从学生心态、做题思路等各方面强化
对学生的指导。