12月26日班主任李琴工作室活动简讯——冬日众行情意暖，沿途掬得满庭芳

冬日众行情意暖，沿途掬得满庭芳

——双流区名班主任李琴工作室研修活动

图文：邱梦益

一审：杜小艳

沐浴在冬日暖阳下，吸收着风间的微凉，风中尽是冬日的韵味。虽无春天的绿意盈盈，亦无秋天的硕果满园，却有冬天珍贵的休眠与蜕变。2023年12月26日，双流区名班主任李琴工作室全体成员齐聚于双流实小，共同享受这份由缘分编织的欢乐，工作室还有幸邀请到四川师范大学教育科学院副教授邓璐老师就课题研究作了专题讲座指导。

（图1，活动背景图）

（图2，邓教授照片）

为了保障未成年人在网络空间的合法权益，培养未成年人的网络素养，活动伊始，工作室成员在主持人邱梦益老师的带领下一起学习了《未成年人网络保护条例》，为未成年人的网络安全及权益保驾护航。

（图3学习文件照片）

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而生灵光。针对我们在课题研究过程中遇到的瓶颈，邓璐教授为工作室成员进行了专题指导。邓教授指出，课题研讨应在支架的架构中进行，并且要做到板块分明，各环节之间要有逻辑性的联系，层层深入指向课题的核心问题。

（图4邓教授讲座照片）

（图5学员学习照片）

    邓教授扣准题目，针对课题对于能力分析维度不清的问题指出了自己的见解。对于家校沟通能力的维度构成，邓教授为我们指出了两条思维方向，一条是心理视角，一条是管理视角，无论从哪一条视角出发都需要紧扣研究核心。

（图6，邓教授讲座照片）

心灵的碰撞，灵感的生发，即是课题研究的意义所在，在师父的带领下，邓教授的悉心启发下，工作室成员也提出了自己的见解及疑惑，邓教授也一一进行了解答。在探讨解决突发事件的处理策略上，邓教授讲到老师首先要以文件为基准，把握文件中提到的老师的具体职责内容，再从突发事件本身中总结策略，而不是以策略定事件。

（图7邓教授与学员交流图片）

接着，邓教授还为我们指出了接下来需要着手的工作，继续完成工作室的结题报告。在报告的撰写时，要做到条理清晰，需要囊括的各大板块应重点突出。

在班主任工作中，经常会遇到到一些突发情况，如何妥善处理这些突发情况是考验一个老师能力的体现。接着，全体工作室成员就近期在班级中发生的突发事件进行了研讨。

活动的最后，工作室成员在师父的带领下共同研讨社会情感学习班会课的课程实施，让老师们在课堂行进中找寻育人方法。

（图8学员研讨图片）

（图9工作室全体成员合照）

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。愿我们以此次研修活动为契机，学他人之长，促自身成长。愿教研的灯火光芒万丈，指引我们步履不停，照拂我们一路前行，一路生花。